|
|
|
|
بررسی وضعیت درک دانشجو - معلمان آموزش علوم تجربی از ماهیت علم تجربی: مطالعه موردی مراکز تربیت‌معلم تهران
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
ظاهری محمد ,عبدالملکی صابر ,فرجادمند لیلا
|
|
منبع
|
پژوهش در برنامه ريزي درسي - 1397 - دوره : 15 - شماره : 31 - صفحه:79 -94
|
|
چکیده
|
پژوهشحاضر به‌منظور بررسی میزان درک دانشجو معلمان آموزش علوم تجربی از ماهیت علمتجربی در مراکز تربیت‌معلم استان تهران انجام شد. روش پژوهش مذکور، توصیفی زمینه‌یابیاست. جامعه آماری پژوهشی تمامی دانشجو معلمان زن و مرد رشته آموزش علوم تجربیاست که تعداد آن‌ها 300 نفر بودند. با توجه به تعداد کم‌حجم جامعه برای نمونه‌گیریاز روش سرشماری استفاده گردید. برای اندازه‌گیری درک دانشجو معلمان از ماهیت علمتجربی از پرسشنامه‌ای محقق ساخته استفاده شد. روایی محتوایی این پرسشنامه توسطمتخصصان مورد بررسی قرار گرفت. همچنین روایی سازه آن نیز از طریق تحلیل عاملیاکتشافی تایید شد. پایایی پرسشنامه با استفاده از روش آلفای کرونباخ (0.84=)محاسبه شد. داده‌های پژوهش از طریق آمار توصیفی (مانند فراوانی، درصد فراوانی انحراف معیار) و آمار استنباطی (مانند آزمونتی و همبستگی) با استفاده از نرم‌افزار spss مورد تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد کهدانشجو معلمان آموزش علوم تجربی درک درست و کافی از ماهیت کلی علم تجربی و مولفه‌هایآن (مبانی فلسفی علم تجربی، مراحل مختلف روش علمی و دستاوردهای علم تجربی) ندارندو بین سابقه تدریس دانشجو معلمان آموزش علوم تجربی و درک آن‌ها از ماهیت علمتجربی رابطه معنی‌داری وجود ندارد. همچنین بین عملکرد دانشجو معلمان با درکماهیت علم تجربی همبستگی معنی‌داری وجود داشت و از نظر جنسیت نیز در درک ماهیتعلمی تفاوت معنادار مشاهده شد.
|
|
کلیدواژه
|
روش علمی، دستاوردهای علم تجربی، مبانی فلسفی علم تجربی، ماهیت علم تجربی، آموزش علوم تجربی
|
|
آدرس
|
دانشگاه علامه طباطبائی, ایران, دانشگاه پیام نور تهران, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Understanding of Student Teachers of Science Education from the Nature of Science:) A Case Study of Tehran Teacher Training Centers
|
|
|
|
|
Authors
|
zaheri mohamad ,abdolmaleki saber ,farjadmand Lila
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|