تاثیر آموزش خلاقیت بر مولفه‌های سیالی، ابتکار، انعطاف، بسط درکارگاه‌های آموزش طراحی معماری با دست آزاد

یکی از ویژگی های اساسی و سازنده انسان، خلاقیت است که در رشد و تکامل فرد و تمدن بشری نقش موثری دارد. پژوهشگران معتقدند آموزش خلاقیت بر افزایش آن موثر است. در این پژوهش به بررسی تاثیر آموزش مولفه های فراشناختی خلاقیت در زمینه کارگاه‌های آموزش طراحی با دست آزاد در رشته مهندسی معماری پرداخته‌ایم و هدف‌ پژوهش تاثیر سیستم های آموزشی بر میزان خلاقیت دانشجویان است. جامعه آماری متشکل ازکلیه دانشجویان ترم اول معماری دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهرانبود. نمونه آماری پژوهش حاضر از طریق نمونه‌گیری خوشه‌ای که شامل هشتاد نفر از دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران غرب بود انتخاب شدند.پرسشنامه شصت سوالی خلاقیت تورنس،که در غالب طیف لیکرت بود؛ و چهار مولفه سیالی، ابتکار، انعطا‌ف پذیری و بسط را در بر می‌گیرد، استفاده شده است. در این پژوهش به منضور دستیابی به اهداف مدنظر از آزمون ضریب همبستگی و آزمون‌ tگروه‌های مستقل در محیط نرم افزار spss به بررسی فرضیه های پژوهش پرداخته شد. نتایج از این قرار است که روش تدریس درس طراحی با دست آزاد در افزایش میزان خلاقیت دانشجویان کارشناسی تاثیر دارد. میزان ابتکار، سیالی، بسط و انعطاف پذیری در بین دانشجویانی که در این روش حضور داشته‌اند، بیش از دانشجویانی که در روش تدریس معمول حضور داشته‌اند،می‌باشد.همچنین از میزان خلاقیت بیشتریبرخوردارند.  علاوه براین مشخص شد که در هر دو روش تدریس، بین چهار مولفه خلاقیت با میزان خلاقیت رابطه مثبت و معناداری وجود دارد که هر یک باعث ارتقا خلاقیت می‌شوند. 

impact of creativity training on fluid components, ingenuity, flexibility, expansion in hands-free architecture design training workshops

one of the fundamental and constructive features of human beings is creativity which plays an important role in the growth and development of human beings and human civilization. researchers believe that creativity training is effective in enhancing it. the purpose of this study was to investigate the effect of teaching metacognitive components of creativity in handsfree design training workshops in architectural engineering. the purpose of this study was to investigate the effect of educational systems on students’ creativity. the statistical population consisted of all first semester students of architecture of islamic azad university, tehran branch. the samples were selected through cluster sampling which included 80 students of islamic azad university west tehran branch. the torrance creativity questionnaire was an optional threepart questionnaire comprising four components of fluidity, ingenuity, flexibility and expansion. data were analyzed by spss software using correlation coefficient and independent groups ttest. the results suggest that the handson teaching method of handson design has an effect on increasing the creativity of undergraduate students. the amount of ingenuity, fluidity, elasticity, and flexibility among students who participated in this method was higher than those in the usual teaching method. they were also more creative. in addition, it was found that in both teaching methods, there was a significant positive relationship between the four components of creativity with the amount of creativity that each promoted creativity.