Etude Sémiotique de la couverture des méthodes du FLE

Les méthodes de l’enseignement/apprentissage du français langue etrangère ont beaucoup évolué depuis les années 60. ces évolutions ont abouti au changement total des manuels du point de vue de leur contenu. ce changement de contenue n’est pas sans rapport avec la forme de l’expression que représente la couverture de ces méthodes. cette recherche vise ainsi à examiner la relation qui peut exister entre le contenu des méthodes du fle et leur représentation visuelle à travers l’étude sémiotique des couvertures de cinq manuels du fle qui renvoient à trois approches didactiques destinées aux adultes. en effet, notre recherche est fondée sur le concept théorique de la sémiotique de l’école de paris selon laquelle, il y a une relation réciproque entre le plan de l’expression et le plan du contenu du langage. il s’agit donc de savoir, à partir des modalités sémiotiques, comment le contenu de chaque manuel se transmet dans la forme de l’expression de la couverture. il sera également question de rendre compte de l’évolution de la couverture des méthodes du fle à partir de l’interrelation entre la visée conceptuelle et pédagogique de chaque approche et sa représentation sémio-didactique.