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   analyse des problèmes des apprenants iraniens dans la compréhension du texte en langue ‎étrangère: l’étude de la variation de la dilatation de la pupille lors de la lecture du texte  
   
نویسنده mousavi hadissehalsadat ,letafati roya ,shairi hamidreza ,parivash
منبع revue des études de la langue française - 2018 - دوره : 10 - شماره : 1 - صفحه:31 -46
چکیده    Ce travail de recherche s’inscrit dans le domaine de la lecture et de la compréhension écrite en français langue étrangère (fle) dans un contexte iranien. les apprenants/ étudiants iraniens de la langue française éprouvent des difficultés lors de la compréhension du texte en langue étrangère. dans la première partie de cette recherche nous avons présenté, une liste des problèmes des apprenants iraniens dans la compréhension du texte. les mouvements oculaires des participants sont enregistrés par l’appareil «oculomètre» dans la phase de «collecte des données», dans la deuxième partie de cet article, ces mouvements sont analysés lors de la lecture chez deux groupes d’étudiants. le premier groupe lit d’abord un conte en persan puis son équivalent en français, le deuxième groupe lit seulement le même texte en français. il est à noter que le texte persan n’est pas la traduction mot à mot du texte français et tous les deux textes existent dans la langue et la culture d’origine. selon les résultats de cette recherche, la lecture d'un texte dans la langue et la culture des apprenants a activé les représentations antérieures dans le cerveau des lecteurs et a facilité la compréhension du texte en langue étrangère.
کلیدواژه lecture ,compréhension écrite ,oculomètre ,français langue étrangère ,l’apprenant iranien
آدرس université tarbiat modares, ایران, université tarbiat modares, ایران, université tarbiat modares, ایران, université tarbiat modares, ایران
پست الکترونیکی safap@modares.ac.ir
 
   بررسی مشکلات زبان آموزان ایرانی در درک مفهوم متون خارجی: مطالعه تغییر گشودگی مردمک چشم در هنگام خوانش متن  
   
Authors موسوی حدیثه السادات ,لطافتی رویا ,شعیری حمیدرضا ,parivash
  
 
 

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