شناسایی عوامل و پیامدهای یادگیری دگرگون‌ساز: عوامل بازگشت زنان به تحصیل
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
رجب‌پور عزیزی زهرا ,اخوان تفتی مهناز
|
|
منبع
|
روانشناسي فرهنگي زن - 1398 - دوره : 11 - شماره : 42 - صفحه:47 -61
|
|
|
|
|
چکیده
|
هدف پژوهش حاضر شناسایی عوامل و پیامدهای بازگشت زنان به تحصیل در قائمشهر بود. جامعه پژوهش حاضر دانشجویان زن بزرگسال دوره کارشناسی این شهر قائمشهر بودند. با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند 15 دانشجوی زن بالای سن 36 سال از دانشگاه فروردین قائمشهر انتخاب شدند. طرح پژوهش کیفی از نوع پدیدارشناختی است. اطلاعات با استفاده از مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته گردآوری شد و با روش تحلیل محتوا کدگذاری و تحلیل شد. تحلیل یافته‌ها نشان داد عوامل گوناگونی در شکل‌گیری یادگیری دگرگون‌ساز زنان نقش دارند. مهم ترین آن ها به ترتیب احساس خلاء، مرگ فرد مورد علاقه، درگیر شدن در یک رابطه، طلاق و از دست دادن شغل بود. همچنین پنج درون مایه سلامت روان، خانواده، اهداف پیشرفت، امنیت مالی و مدرک» به عنوان دلایل ورود زنان بزرگسال به آموزش عالی شناسایی شد. طبق نتایج بدست آمده در این پژوهش چهار درون‌مایه رشد تفکر انتقادی، دگرگونی فرهنگی، عواطف و معنویت به عنوان پیامدهای یادگیری دگرگون‌ساز در این مطالعه شناسایی شدند.
|
|
کلیدواژه
|
یادگیری دگرگون‌ساز ,عوامل بازگشت به تحصیل ,زنان
|
|
آدرس
|
دانشگاه الزهرا(س), گروه روان‌شناسی تربیتی, ایران, دانشگاه الزهرا(س), گروه روان‌شناسی تربیتی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|