بررسی اثرات تعدیل‌کنندگی مقابله‌ی مذهبی مثبت و منفی در رابطه‌ی بین استرس ادراک‌شده و همدلی

مقدمه: هدف پژوهش حاضر بررسی اثر تعدیل کنندگی مقابله‌ی مذهبی مثبت و منفی در رابطه بین استرس ادراک‌شده و همدلی دانش‌آموزان بود.روش: در این مطالعه‌ی توصیفی همبستگی 193 نفر از دانش‌آموزان پسر شهر خرم آباد انتخاب شدند. سپس دانش آموزان پرسش‌نامه استرس ادراک‌شده (pss)، پرسش‌نامه‌ی سبک مقابله‌ی مذهبی (rcope) و مقیاس همدلی (bes) را کامل نمودند. داده ها با استفاده از تحلیل رگرسیون سلسله‌مراتبی تحلیل شدند.یافته‌ها: نتایج نشان دادند که بین استرس و همدلی رابطه‌ی معناداری وجود دارد (001/0 p<، 74/0 =β). همچنین، نقش تعدیل‌گر مقابله‌ی مذهبی مثبت (001/0 p<، 15/0- =β) و مقابله‌ی مذهبی منفی (001/0 p<، 10/0 =β) در رابطه بین استرس و همدلی دانش‌آموزان مورد تایید قرار گرفت.نتیجه‌گیری: این مطالعه شواهدی برای نقش تعدیل‌گری مقابله‌ی مذهبی در رابطه بین استرس و همدلی دانش‌آموزان فراهم می آورد.