سبکهای هویت شناختی- اجتماعی در بین دانش‌آموزان تیزهوش و عادی

مقدمه: هدف پژوهش حاضر، بررسی سبکهای هویت شناختی- اجتماعی در میان دانش‌آموزان دبیرستانهای همدان با تاکید بر نقش تفاوتهای بهره هوشی بود.روش: جامعه آماری این پژوهش علّی- مقایسه ای شامل کلیه دانش‌آموزان پسر سال سوم مشغول به تحصیل دبیرستانهای شهر همدان بود که از میان آنها 200 دانش آموز (100 نفر عادی و 100 نفر تیزهوش) با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش عبارت بود از پرسشنامه تجدیدنظر شده سبک هویت. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل واریانس چندمتغیری استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد که گروه تیزهوش در سه خرده مقیاس سبک اطلاعاتی، هنجاری و تعهد در مقایسه با گروه عادی دارای میانگین بالاتر است و گروه عادی در خرده مقیاس سردرگم/ اجتنابی میانگین بالاتری دارد. نتیجه گیری: این یافته ها در کل موید وجود وضعیت هویتی مطلوب‌تر در دانش‌آموزان تیزهوش در مقایسه با دانش آموزان عادی است.