تاثیرآموزش چندرسانه‌ای بر رشد مهارت‌های اجتماعی

مقدمه: پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر چندرسانه‌ای آموزشی بر رشد مهارت‌های اجتماعی دانش‌آموزان درخودمانده پایه اول ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی 92-1391 صورت پذیرفته است. روش: روش تحقیق از نوع شبه آزمایشی بود که 16 نفر از آن‌ها با استفاده از روش نمونه‌گیری دردسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابزار جمع آوری داده‌ها پرسشنامه رشد مهارت‌های اجتماعی کرامتی (1381) بود. گروه آزمایش طی هشت جلسه با استفاده از نرم افزار چندرسانه‌ای محقق ساخته، مهارت‌های اجتماعی را آموزش دیدند. سپس از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از تحلیل کوواریانس چندمتغیری استفاده شد. یافته ها: نتایج به دست آمده نشان دهنده برتری میزان رشد مهارت‌های اجتماعی دانش آموزانی بود که مطالب را از طریق چندرسانه‌ای آموزشی دریافت کردند و چندرسانه‌ای آموزشی باعث بهبود در مقیاس‌های مهارت‌های اجتماعی از جمله احترام به دیگران، رعایت نظم و مقررات، انجام وظیفه، مسئولیت‌پذیری و دوستیابی در دانش‌آموزان درخودمانده شده بود. نتیجه گیری: نتایج این پژوهش در راستای سایر پژوهش‌های انجام شده، بیانگر نقش مثبت استفاده از چندرسانه‌ای در رشد مهارت‌های اجتماعی کودکان درخودمانده بود.