اثربخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی مبتنی بر پردازش شناختی بر بهبود کیفیت روابط بین فردی دانش آموزان دارای ناتوانیهای یادگیری خاص

مقدمه: هدف این مطالعه بررسی اثربخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی بر بهبود کیفیت روابط بین فردی دانش‌آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری خاص بود. روش: پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. از جامعه آماری دانش‌آموزان پسر 12 تا 16, تعداد 40 دانش‌آموز پسر مبتلا به ناتوانیهای یادگیری به صورت تصادفی ساده انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. برای جمع آوری داده‌ها از مقیاس روابط بین شخصی استفاده شد. یافته‌ها: نتایج تحلیل کوواریانس تک متغیره نشان داد که آموزش مهارت‌های اجتماعی مبتنی بر پردازش شناختی بر بهبود روابط بین شخصی دانش‌آموزان مبتلا به ناتوانیهای یادگیری خاص موثر است(001/0>p). نتیجه‌گیری: از آنجا که دانش‌آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری در مقایسه با دانش‌آموزان عادی از تعاملات اجتماعی کمتری برخوردارند، مداخله فوق می تواند به بهبود روابط بین فردی آن‌ها کمک کند.