نقش مذهب گرایی و سبک‌های تربیتی ادراک شده در رفتارهای پرخطر دانشجویان دختر و پسر

مقدمه: پ‍ژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مذهب گرایی و سبک های تربیتی ادراک شده در رفتارهای پرخطر دانشجویان دختر و پسر انجام شد.روش: روش پژوهش همبستگی و جامعه مورد نظر کلیه دانشجویان دختر و پسر دانشگاه تهران در سال تحصیلی 89-1388 بود. گروه نمونه 182 دانشجو (83 دختر و 93پسر) بودند که به شیوه نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش «مقیاس مذهب گرایی، بسطامی و بهرامی احسان، 1387»، «مقیاس ادراک از والدین» و «پرسشنامه رفتارهای پر خطر، نسخه 2007» بود. داده‌ها با استفاده از روش تحلیل مسیر، تحلیل شد. نتایج: یافته‌ها نشان داد که اثر مذهب‌گرایی و سبک‌های تربیتی ادراک شده بر رفتارهای پرخطر معنادار است. از این اطّلاع می‌توان درراستای برنامه‌ریزی جهت تقویت مذهب‌گرایی آنها بهره جُست و رفتارهای پرخطر دانشجویان را کاهش داد و یا از از شدت آن جلوگیری کرد.