بررسی رابطه بین وابستگی به اینترنت و مهارتهای اجتماعی دانشجویان

مقدمه: یکی از عناصر اجتماعی شدن در کلیه فرهنگها، مهارتهای اجتماعی یا قدرت برقراری ارتباط موثر با دیگران می باشد. از جمله عواملی که این مهارت را تحت تاثیر قرار می دهد، وابستگی به اینترنت است که اخیراً مورد توجه بسیاری از محققین و اندیشمندان قرار گرفته است. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین وابستگی به اینترنت و مهارتهای اجتماعی دانشجویان می باشد. روش: نمونه پژوهش شامل 291 دانشجوی مقطع کارشناسی دانشگاه پیام نور کنگاور بود که با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده جهت انجام پژوهش پرسشنامه وابستگی اینترنت و پرسشنامه مهارتهای اجتماعی دانشجویان بود. داده های پژوهش با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: نتایج نشان داد که بین وابستگی به اینترنت و مولفه های آغازگری و خاتمه، ابراز وجود، تقویت اجتماعی، همدلی و همکاری رابطه منفی معنی دار وجود دارد، اما بین وابستگی به اینترنت و مهارت جهت دهی رابطه معنی دار وجود ندارد. همچنین، نتایج حاکی از آن بود که مولفه های آغازگری و خاتمه، ابراز وجود، تقویت اجتماعی، همدلی و همکاری 83 درصد از واریانس وابستگی به اینترنت را تبیین می کنند. نتیجه گیری: به طور کلی محیط مجازی به سبب انزوایی که ایجاد می کند، مهارتهای اجتماعی را کاهش می دهد. one element of being socialized in all cultures is social skills or the ability to communicate effectively. dependence on internet influences on social skills and currently is noted by many researchers and scholars. the aim of this study was to investigate the relationship between internet dependency and social skills among students. social skills include initiation and termination, assertiveness, social support, direction, empathy and cooperation. this research employed multi-stage cluster sampling. the participants were 291 undergraduate students of kangavar payame noor university. the instruments were two questionnaires, the first one is related to internet dependency and the second one is relevant to students’ social skills. the data was analyzed by descriptive statistics and correlation test. the results indicated that there is a relationship between dependence on internet and social skills variables. dependence on internet had a reverse and significant relationship with initiation and termination, assertiveness, social support, empathy and cooperation. it means that when dependence on internet increases, the social skills will decrease. but there is no meaningful relationship between dependence on internet and direction. in general, virtual environment reduces social skills