هنجاریابی مقیاس نگرش به تحقیق در نمونه‌ای از دانشجویان ایرانی

مقدمه: هدف پژوهشحاضر هنجاریابی پرسشنامه نگرش به تحقیق بر روی یک نمونه از دانشجو?ان ایرانی بود. روش: طرح تحقیق از نوع زمینه یابی بود. بدین منظور، نمونه ای متشکل از 400 دانشجوی ترم آخر دوره کارشناسی دانشگاه کردستان به صورت تصادف? طبقه ای انتخاب شدند. دانشجویان مذکور مقیاسهای نگرش به تحقیق و خودکارآمدی در تحقیق را تکم?ل نمودند. یافته ها: نتا?ج به دست آمده از روش تحل?ل عامل? به شیوه چرخش متمایل از نوع ابلیمین مستقیم نشان دهنده پنج عامل نگرش به تحقیق (سودمندی تحقیق در مشاغل آتی، اضطراب تحقیق، نگرش مثبت، تناسب با زندگی و دشواری تحقیق) و یافته های تحلیل عاملی تاییدی نشان دهنده برازش مدل بر روی جامعه ایرانی بود. ضرا?ب پا?ا?? همسان? درون? از جمله آلفای کرونباخ و دونیمه کردن برای 30 ماده و پنج عامل به ترتیب برابر با 89/0 و 87/0 بود که این مقادیر رضا?تبخش بودند. همچن?ن، ضرایب همبستگی پرسشنامه نگرش به تحقیق با پرسشنامه خودکارآمدی در تحقیق به ترتیب برابر با 37/0، 34/0، 32/0، 35/0 و 38/0- به دست آمد که همگی معنی-دار بودند. نتایج آزمون تی نشان داد که ب?ن میانگین نگرش به تحقیق دانشجو?ان دختر و پسر تفاوت معنی دار وجود ندارد. نتیجه گیری: با توجه به روا?? و پا?ا?? پرسشنامه نگرش به تحقیق از این ابزار م? توان در موسسات پژوهش? و مح?طهای دانشگاهی استفاده کرد.