اثر بخشی برنامه‌ آموزش مبتنی بر مهارت‌های اجتماعی بر میزان رفتارهای قربانی کودکان پسر مقطع ابتدایی شهر اصفهان

چکیده مقدمه: پژوهش با هدف بررسی اثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر مهارت‌های اجتماعی بر میزان رفتارهای قربانی کودکان پسر مقطع ابتدایی(مقاطع دوم و چهارم ابتدایی) شهر اصفهان صورت پذیرفته است. روش: آزمودنی‌های این پژوهش شامل 40 دانش آموز قربانی بود که براساس نمونه گیری چند مرحله ای، انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل 20 نفری جایگزین شدند. مداخله‌ آموزشی مبتنی بر مهارت‌های اجتماعی بر روی گروه آزمایش اجرا شد. در پس‌آزمون و پیگیری مقیاس سنجش روابط همگنان (ریجبی و اسلی) بر دو گروه کنترل و آزمایش مجدداً اجرا شد. نتایج: یافته‌های تحلیل کوواریانس داده‌ها نشان داد که برنامه‌ آموزشی مبتنی بر مهارت‌های اجتماعی منجر به کاهش میزان رفتارهای قربانی و رفتارهای زورگویی کودکان قربانی شد. نتیجه‌گیری: بنابراین نتایج بیانگر این است که آموزش مهارت‌های اجتماعی می‌تواند باعث بهبود روابط این کودکان با گروه همگنان خویش شود.