رابطه بین هوش هیجانی و سرمایه اجتماعی با شایستگی حرفه ای: مطالعه اعضای هیات علمی دانشگاه‌ها

مقدمه: امروز موضوع شایستگی حرفه‌ای کارکنان مورد توجه سازمان‌ها به‌ویژه نهادهای علمی قرار گرفته است. مطالعه شایستگی حرفه‌ای اعضای هیات علمی به عنوان یکی از ارکان اصلی نظام دانشگاهی ضروری است. هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین سرمایه اجتماعی و هوش هیجانی با شایستگی حرفه‌ای اعضای هیات علمی دانشگاه‌ها بود. روش: روش تحقیق، توصیفی و از نوع همبستگی و از نظر هدف نیز پژوهشی کاربردی است. جامعه آماری شامل اعضای هیات علمی دانشگاه‌های شمال غرب کشور در سال 1398 بودند که از میان آنها تعداد 335 نفر با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامۀ سرمایه اجتماعی(ناهاپیت و گوشال 1998)، هوش هیجانی(گلمن 1998) و پرسشنامه محقق ساخته شایستگی حرفه‌ای بود که روایی آن از طریق اعتبار صوری و پایایی نیز با آزمون آلفای کرونباخ 0.82 به دست آمد. داده‌ها با آزمون‌های آماری همبستگی و معادلات ساختاری و در نرم‌افزارهای spss و amos تحلیل شدند. یافته‌ها: نتایج نشان داد میانگین متغیرهای شایستگی حرفه‌ای، سرمایه اجتماعی و هوش هیجانی بر حسب نمرات بین 1 تا 5 به ترتیب (3.49)، (3.04) و (3.11) در حد متوسط بودند. سرمایه اجتماعی و هوش هیجانی با شایستگی حرفه‌ای اعضای هیات علمی (0.59=r و 0.01 >p) و (0.57=r و 0.01 > p) به ترتیب رابطه معنادار و مستقیمی دارند و میتوانند حدود 0.53 واریانس متغیر ملاک را پیش‌بینی نمایند. نتیجه‌گیری: با توجه به نتایج حاصل شده می‌توان گفت هوش هیجانی و سرمایه اجتماعی بر شایستگی اساتید دانشگاه موثر هستند و بهتر است در سیاست گذاری‌های نظام دانشگاهی بیشتر به آنها توجه کرد.

the relationships of emotional intelligence and social capital to professional competence: a study on the faculty members of universities

introduction: this study is mainly aiming to examine the relationship between the social capital and the emotional intelligence with the faculty members’ professional competence. methodology: this is a descriptivecorrelational research and an applied one in terms of purpose. the statistical population included the faculty members of the universities in the northwest of iran in 2019, among which 335 samples were selected by multistage cluster sampling method. the research instrument consisted of the questionnaire of social capital (nahapiet ghoshal, 1998) and emotional intelligence (goleman, 1998) and a researchedmade questionnaire of professional competence, the validity and the reliability of which were calculated by face validity and the cronbach’s alpha test (0.82), respectively. the data so collected were analyzed through statistical tests of correlation and structural equations, by the software spss and amos. findings: the results showed that the means of the variables including professional competence, social capital and emotional intelligence were computed as average, based on the scores 15, as 3.49, 3.04 and 3.11, respectively. the social capital and emotional intelligence have significant and direct relationship, respectively (p < 0.01 and r=0.59) and (p < 0.01 and r=0.57), with the professional competence of the faculty members. they may predict nearly 0.53 variance of the criterion variable. conclusion: considering the results achieved, we may suggest that emotional intelligence and social capital are effective in the competence of the university professors and they are suggested to be rather noted in the policymaking of university systems.