|
|
|
|
اثربخشی آموزش قدردانی بر همدلی و مهارت‌های ارتباطی نوجوانان دختر
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
امید پور آرزو ,برادران مجید ,رنجبر نوشری فرزانه
|
|
منبع
|
پژوهش هاي روان شناسي اجتماعي - 1399 - شماره : 38 - صفحه:151 -166
|
|
چکیده
|
مقدمه: هدف این پژوهش اثربخشی آموزش قدردانی بر همدلی و مهارت های ارتباطی نوجوانان بود.روش: این پژوهش به روش آزمایشی و طرح پژوهش پیش آزمون– پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل تعداد 3258 از دانش آموزان دختر پایه هشتم شهرستان رشت در سال تحصیلی 991398 بود که از بین آن ها نمونه‌ای به تعداد 40 نفر انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. برای جمع آوری داده ها، از پرسشنامه های مهارت های ارتباطی کوئین دام (2004) و همدلی جولیف و فارینگتون (2006) و آموزش قدردانی ایمونز و مک کالوگ (2003) استفاده شد. داده های پژوهش با تحلیل کوواریانس چندمتغیری تجزیه و تحلیل شدند.یافته‌ها: نتایج نشان داد که آموزش قدردانی بر افزایش همدلی (0.028˂p) و مهارت های ارتباطی دختران نوجوان اثرگذار است (0.001˂p).نتیجه‌گیری: بر اساس نتایج یافته های این پژوهش می‌توان نتیجه‌گیری کرد که دوره نوجوانی دوره بسیار حساس و با اهمیتی است که دارای ویژگی های منحصر به فرد می باشد و در این زمینه آموزش قدردانی می تواند موثر باشد.
|
|
کلیدواژه
|
آموزش قدردانی، همدلی، مهارت‌های ارتباطی، دختران نوجوانان
|
|
آدرس
|
دانشگاه پیام نور آستانه اشرفیه, گروه روانشناسی, ایران, دانشگاه پیام نور مرکز تهران, گروه روانشناسی, ایران, دانشگاه پیام نور مرکز تهران, گروه روانشناسی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Effectiveness of Gratitude Training on Empathy and Communication Skills in Adolescents Girls
|
|
|
|
|
Authors
|
Omidpour Arezoo ,Baradaran Majid ,Ranjbar Noushari Farzaneh
|
|
Abstract
|
Introduction: The purpose of this study was to effectiveness of gratitude training on empathy and communication skills in adolescents girls.Method: This research was conducted through a pretest and posttest research design with a control group. The statistical population of the study consisted of 3258 female eighthgrade students in Rasht city in the academic year of 20192020, from which a sample of 40 was selected and randomly divided into experimental and control groups. For data collection, Quinn Dam (2004), Empathy Juliff & Farrington (2006), and Emmons & McCullough Appreciation Training Questionnaire (2) were used. The data were analyzed by multivariate analysis of covariance.Results: The results showed that gratitude training influenced female adolescents’ empathy (P˂0.028) and communication skills (P˂0.001).Conclusion: According to the findings of this study, it can be concluded that adolescence is a very important and important period with unique characteristics. In this context, appreciation of training can be effective.
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|