|
|
طراحی و آزمودن الگویی از برخی پیامدهای مشاهده بینزاکتی در محیط کار
|
|
|
|
|
نویسنده
|
درخور سارا ,ارشدی نسرین ,هاشمی اسماعیل
|
منبع
|
پژوهش هاي روان شناسي اجتماعي - 1396 - شماره : 28 - صفحه:23 -40
|
|
|
چکیده
|
مقدمه: مشاهده بینزاکتی در محیط کار سازهای نسبتاً جدید است. هدف از انجام پژوهش حاضر، طراحی و آزمودن الگویی از برخی پیامدهای مشاهده بینزاکتی در محیط کار بود. روش: جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه کارکنان شرکت ملی حفاری ایران در شهر اهواز بود. از این جامعه 221 نفر با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی طبقهای بهعنوان اعضای نمونه انتخاب شدند. شرکتکنندگان در پژوهش پرسشنامههای مشاهده بینزاکتی در محیط کار (کورتینا و همکاران، 2001)، تنظیم هیجان (نیون و همکاران، 2011)، عاطفه منفی (واتسون و همکاران، 1988)، فرسودگی عاطفی (مسلچ و جکسون، 1981)، خشنودی شغلی (اندروز و ویتی، 1976)، کنارهگیری از کار شغل (هانیچ و هولین، 1990) و تفکر خصمانه (گرینگلاس و جولکانن، 1989) را تکمیل کردند. تحلیل دادههای پژوهش با استفاده از روش الگویابی معادلات ساختاری (sem)و نرمافزارهای amos ویراست 22 و spss ویراست 22 انجام شد. یافته ها: نتایج نشان دادند که الگوی پیشنهادی از برازش نسبتاً خوبی با دادهها برخوردار است. برازش بهتر از طریق حذف 1 مسیر غیرمعنیدار (تنظیم هیجان به فرسودگی عاطفی) و استفاده از روش آیتم پارسلینگ (دستهبندی مادهها) حاصل شد. یافتهها همچنین حاکی از رابطه معنیدار مشاهده بینزاکتی در محیط کار با تنظیم هیجان، عاطفه منفی، فرسودگی عاطفی، خشنودی شغلی، کنارهگیری از کار شغل و تفکر خصمانه بودند. نقش واسطهای تنظیم هیجان و عاطفه منفی نیز در رابطه بین مشاهده بینزاکتی در محیط کار با فرسودگی عاطفی، خشنودی شغلی، کنارهگیری از کار شغل و تفکر خصمانه تایید شد. نتیجهگیری: با توجه به نتایج پژوهش حاضر در ارتباط با پیامدهای زیانبار مشاهده بینزاکتی در محیط کار، مدیران سازمانها میبایست نسبت به این موضوع توجه ویژه داشته باشند.
|
کلیدواژه
|
مشاهده بینزاکتی در محیط کار، تنظیم هیجان، عاطفه منفی، فرسودگی عاطفی، کنارهگیری از کار شغل، تفکر خصمانه
|
آدرس
|
دانشگاه شهید چمران, گروه روانشناسی صنعتی و سازمانی, ایران, دانشگاه شهید چمران, روانشناسی صنعتی و سازمانی, ایران, دانشگاه شهید چمران, گروه روانشناسی صنعتی و سازمانی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|