|
|
|
|
مطالعۀ تطبیقی ساختار و محتوای رشته «علم، فناوری و جامعه» در دانشگاههای منتخب جهان و ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
حیدری سعید ,منتظر غلامعلی
|
|
منبع
|
مطالعات برنامه درسي آموزش عالي - 1401 - دوره : 13 - شماره : 25 - صفحه:107 -144
|
|
چکیده
|
دردهه 1970 میلادی نیاز دانشمندان علوم اجتماعی و علوم انسانی برای بررسی تاثیر علم و فناوری بر زندگی اجتماعی، سیاسی و فرهنگی جوامع، باعث شکل گیری فضایی مشترک برای همکاری دانشمندان در حوزه های مختلف شد و در ادامه باعث شکل گیری رشته «علم، فناوری و جامعه» شد. هدف این پژوهش مطالعه و بررسی برنامه درسی این رشته در دانشگاه های منتخب و نوآفرینی آن در دانشگاه های ایران است. روش پژوهش، پژوهشِ تطبیقی بر اساس مدل بِرِدی است. نمونه آماری شامل پنج دانشگاه از امریکا، سه دانشگاه از اروپا و از آسیا و استرالیا هر کدام یک دانشگاه و همچنین چهار نهاد علمی از ایران است که به روش نمونه برداری هدفمند انتخاب شده است. یافته های پژوهش نشان دهنده تفاوت های فاحش از نظر محتوایی در دانشگاه های ایران با سایر دانشگاه های منتخب است. درپایان، با توجه به یافته های پژوهش، دلالت هایی سیاستی برای اصلاح ساختار و محتوای این رشته در ایران ارائه شده است.
|
|
کلیدواژه
|
رشته علم و فناوری، مطالعات علم و فناوری، مطالعه تطبیقی، مدل بِرِدی
|
|
آدرس
|
دانشگاه تربیت مدرس, گروه فناوری اطلاعات, ایران, دانشگاه تربیت مدرس, دانشکده مهندسی صنایع و سیستم ها, گروه فناوری اطلاعات, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
montazer@modares.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
a comparative study of the science, technology and society curriculum in iran and universities from other countries
|
|
|
|
|
Authors
|
heidari s. ,montazer gh.
|
|
Abstract
|
in the 1970s, social scientists and humanities tried to examine the impact of science and technology on the social, political, and cultural aspects of social life and societies which created common rounds for scientists to collaborate in different fields. this led to the emergence and growth of the field of &science, technology, and society&. the purpose of the present study is to examine the curriculum developed and implemented for &science, technology and society& in selected universities and to recreate it in iran universities. the research method is comparative based on bereday’s model. the sample consisted of 5 universities from the united states, 3 from europe, 1 from asia, and 1 from australia. in addition, 4 scientific institutions from iran were selected thorough purposive sampling. the findings revealed significant differences regarding the content between iran and universities from other countries. finally, the research implications are recommended for policies in modification of the structure and content of this major in iran.
|
|
Keywords
|
science and technology ,science and technology studies ,comparative study ,philosophy ,bereday’s model
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|