|
|
|
|
تاریخ برنامه درسی آموزش عمومی دوره کارشناسی در ایران: یک مطالعه اسنادی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
خالقی نژاد علی
|
|
منبع
|
مطالعات برنامه درسي آموزش عالي - 1400 - دوره : 12 - شماره : 23 - صفحه:239 -267
|
|
چکیده
|
این مطالعه با هدف بررسی روند تاریخی برنامه درسی عمومی دوره کارشناسی در ایران در بازه زمانی 1313 تا 1398 انجام شده است. در این راستا با استفاده از «روش پژوهش اسنادی» اسناد چاپی و غیرچاپی در دانشگاهها و همینطور در پایگاههای علمی ایرانی با کلمات کلیدی «دروس عمومی دانشگاه»، «تاریخ دانشگاه تهران»، «تاریخ دانشگاه ملی»، «تاریخ دانشگاه تبریز»، «تاریخ دانشگاه پهلوی»، «برنامه درسی عمومی دانشگاهی»، «مصوبات شورایعالی انقلاب فرهنگی» بهصورت نظاممند بررسی گردید. برای تحلیل داده از تحلیل تماتیک با رویکرد استقرایی استفاده گردید. یافتهها در خصوص تحول برنامه درسی عمومی منجر به شناسایی سه شکل از برنامه درسی عمومی در سایه (1345- 1313)، برنامه درسی عمومی آشکار (1357- 1345)، و برنامه درسی معارف اسلامی و آگاهی عمومی (1398- 1360)، شده است. در مجموع، یافتههای این پژوهش میتواند در توصیف تاریخ و چگونگی شکلگیری برنامه درسی عمومی در دانشگاههای ایرانی آگاهیبخش باشد.کلمات کلیدی: تاریخ برنامه درسی عمومی، دوره کارشناسی، دانشگاه ایرانی، مطالعه اسنادی
|
|
کلیدواژه
|
تاریخ برنامه درسی عمومی، دوره کارشناسی، دانشگاه ایرانی، مطالعه اسنادی
|
|
آدرس
|
پژوهشگاه مطالعات آموزش و پروش, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
khaleghiali22@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
The History of Undergraduate General Education Curriculum in Iran: A Documentary Study
|
|
|
|
|
Authors
|
Khaleghinezhad Seyed Ali
|
|
Abstract
|
This study aims to examine the historical trends of undergraduate general education curriculum from 1934 to 2020 in Iran. By using documentary research methodology, relevant published and unpublished documents in wellknown Iranian universities and research institutions as well as main Iranian databases were systematically investigated by keywords of “university general units”, “history of Tehran University”, “history of National university”, “university curriculum”, “University of Tabriz”, “University of Pahlavi”, “university general education curriculum”, “acts of Supreme Council of the Cultural Revolution’s acts”. Thematic analysis with an inductive approach was used to analyze the data. The analysis of the policies of general education curriculum showed that since 1934 until now, we have experienced three forms of curriculum including: general education curriculum in shadow (19341966), obvious general education curriculum (19661979), and Islamic curriculum and public awareness (1982 2020). Results of this research could raise the awareness in describing the history of general education curriculum and how it was shaped in Iranian university context.
|
|
Keywords
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|