|
|
رویکردی فلسفی به تلاقیهای اخلاق و هیجان
|
|
|
|
|
نویسنده
|
فاضلی احمد ,جعفری مجتبی
|
منبع
|
پژوهش هاي اخلاقي - 1399 - دوره : 11 - شماره : 1 - صفحه:193 -214
|
چکیده
|
سبب توجه اهل فلسفه به هیجانات آن است که معرفت و شادکامی و اخلاق که از دیرباز دلمشغولی اصلی فلسفه بود تلاقیهای بسیاری با هیجانات دارد. از این رو، فیلسوفان کوشیدهاند تا نشان دهند ارزش و جایگاه هیجانات در کسب معرفت و تحصیل شادکامی و زندگی اخلاقی چیست. فیلسوفان در مقایسه با عالمان بیشتر بر تحلیلهای انتزاعی درباب هیجانات متمرکزاند. کاوش در سرشت هیجان به مسائل فلسفی چندی میانجامد از جمله: هیجان و دیگر عواطف آدمی چه تمایزاتی دارند؟ آیا هیجان ارزیابانه است یعنی باید آن را از جنس حکم و داوری دانست یا از سنخ ادراکات یا چیز دیگری به شمار آورد؟ شان معرفتی هیجانات و نسبت آن با احکام و داوریهای ارزشی چیست؟ چه رابطهای میان انگیزش و هیجان است؟ و سرانجام، جایگاه هیجان در اخلاق کجاست و چه تاثیری بر شکلگیری فضیلت و منش اخلاقی دارد؟.
|
کلیدواژه
|
حیث التفاتی، ارزیابی، انگیزش، منش اخلاقی، فضیلت
|
آدرس
|
دانشگاه قم, ایران, دانشگاه قم, ایران
|
پست الکترونیکی
|
m.jafari@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
a philosophical approach to the intersection of ethics and emotion
|
|
|
Authors
|
fazeli ahmad ,jafari mojtaba
|
Abstract
|
emotions are concerned about by philosophers because knowledge, happiness, and ethics that have been a longstanding concern of philosophy, have some intersects with emotions. they have, therefore, tried to show the value and place of emotions in the acquisition of knowledge of happiness and moral life. their focus, in comparison with scientists, is more on an abstract analysis of emotions. exploring the nature of emotion leads to several philosophical issues, such as: what are the differences between emotions? is it evaluating, that is, whether it has to be taken as evaluative judgments, or perceptions, or something else? what is the epistemological status of emotions and their relation to evaluative judgments? what is the relationship between motivation and emotion? and finally, what its role in the moral life, and what effect does it have on the development of virtues and moral character?.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|