بررسی تحلیلی مبانی ارزششناختی تعلیم و تربیت اسلامی ازمنظر استاد مطهری به منظور تدوین الگوی مدرسهی مطلوب
|
|
|
|
|
نویسنده
|
میرزائی لیلا ,بهشتی سعید ,ایمانی نائینی محسن
|
منبع
|
پژوهش هاي اخلاقي - 1398 - دوره : 9 - شماره : 3 - صفحه:259 -276
|
|
|
چکیده
|
این پژوهش، با هدف معرّفی الگوی مدرسهی مطلوب براساس تحلیل مبانی ارزششناختی استادمطهری (ره) به نگارش درآمده است. نوع پژوهش، پژوهش تربیتی از نوع بنیادی-کاربردی و روش مورد استفاده، تحلیلی-استنباطی بوده و با استفاده از روش کتابخانهای (واقعی ومجازی) اطّلاعات جمعآوری و ابزار گردآوری اطّلاعات نیز فیشبرداری است. ابتدا مفهوم تعلیم و تربیت اسلامی، الگو، ارزششناختی و مدرسهی مطلوب تعریف و سپس مبانی ارزششناختی از منظر شهیدمطهری(ره) مورد بررسی قرار گرفته و استخراج شده است و در ادامه الگوی مدرسهی مطلوب با نگاه تحلیلی به مبانی ارزششناختی استاد، استنباط و ترسیم شده است. یافتههای پژوهش نشان داد که: از منظر استادمطهری، مدرسهی مطلوب، مدرسهای است که انسانیّت، پذیرش ارزشها درفضایی آکنده از آرامش، تکریم و احترام فراگیران، آموزش رفتاری توام با تدبر و تامّل در مقابل ارزشها، مادی نبودن صرف ارزشها، تدوین اهداف ارزشمند و پرجاذبه، توام بودن علم و عمل، اخلاقمحوری، پرورش انسانهای صاحبدرد دوری از حق، طالب کمال مطلق ، پرورش مصلحان اجتماعی عابد و عالمان مصلح اجتماعی، انسانهای آزاده، ، مسئولیّتپذیر، تقویت ارادهی دانشآموزان، عدالتمحوری، احقاقحق، تقویت عاطفهی بهجا و توجّه به برنامههای عبادی، تقویت و پرورش جنبههای هنری و خلّاقیت و درس شرف و انسانیت و معنویت و تعادل در ارزشها از جمله آموزههای مدرسهی مطلوب میباشد.
|
کلیدواژه
|
فلسفهی تعلیم و تربیت اسلامی، ارزششناختی، مطهری، الگو، مدرسهی مطلوب
|
آدرس
|
دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم تحقیقات تهران, ایران, دانشگاه علامه طباطبایی, ایران, دانشگاه تربیت مدرس, گروه علوم تربیتی, ایران
|
پست الکترونیکی
|
imanio2@gmail.com
|
|
|
|
|