شناسایی مولفه‌های آموزش تنوع زیستی با رویکرد فراتحلیل

مقدمه: پژوهش کیفی و کاربردی حاضر با هدف طراحی مدل سلسله مراتبی تنوع زیستی انجام شد.مواد و روش ها: روش بررسی آن توصیفی تحلیلی از نوع فراتحلیل است. جامعه آماری شامل 27 پژوهش انجام شده در داخل و خارج از کشور به صورت متن مقالات، پایان نامه ها و طرح های پژوهشی بود.نتایج: بر این اساس مدل جامع با سه بعد تنوع درون گونه ای، تنوع برون گونه ای و تنوع اکوسیستم و در 23 مولفه ژن ها و ساختار ژنتیکی، اشخاص، اطلاعات ژنتیکی، فرآیندهای ژنتیکی، تنوع صفات و زیرگونه ها در بعد تنوع درون گونه ای، گونه ها، جمعیت ها، انقراض، ارگانیسم ها، فرآیندهای تکاملی، ساختار جمعیتی، فرآیند تعاملات بین گونه ای اکوسیستم ها و جنس در بعد تنوع بین گونه ای و اکوسیستم ها، زیستگاه ها، جوامع بیولوژیکی، اکوسیستم های زمینی و دریایی، مناظر، بیوم ها، فرآیندهای اکولوژیکی، کنام یا آشیان اکولوژیکی در بعد تنوع اکوسیستم ها تشکیل شد. پایایی از طریق ضریب کاپا با مقدار 0.96 محاسبه گردید که در سطح توافق عالی قرار گرفته است.بحث و نتیجه گیری: نتایج نشان داد که این مدل جامع به تمامی ابعادی که در پژوهش‌های مختلف پرداخته شده است اشاره می‌کند و مدل جامعی از تلفیق پژوهش‌های موجود ارائه می‌دهد مدل حاصل، از مجموع نقاط قوت مدل‌های موجود بهره می‌گیرد و به علت جامع بودن منبع مناسبی برای استفاده در سیاستگذاری‌ها، پژوهش‌ها و برنامه‌ریزی‌های حوزه تنوع زیستی به ویژه جهت انجام آموزش‌های مرتبط می‌باشد. بنابراین می‌توان مدعی شد که پژوهش حاضر به هدف توسعه مفاهیم تنوع‌زیستی دست یافته است.

identifying components of biodiversity education using a meta-analysis approach

introduction: this qualitative and applied research was conducted with the aim of designing a hierarchical model of biodiversity. materials & methods: its investigation method is descriptive-analytical of meta-analysis type. the statistical population included 27 researches conducted inside and outside the country in the form of articles, theses and research projects. results: based on this, the comprehensive model with three dimensions of intraspecies diversity, extra species diversity and ecosystem diversity and in 23 components of genes and genetic structure, individuals, genetic information, genetic processes, diversity of traits and subspecies in the dimension of diversity within species, species, populations, extinction, organisms, evolutionary processes, population structure, the process of interspecies interactions, ecosystems and genus in the dimension of interspecies diversity and ecosystems, habitats, biological communities, ecosystem terrestrial and marine species, landscapes, biomes, ecological processes, and ecological niches were formed in the dimension of ecosystem diversity. reliability was calculated through the kappa coefficient with a value of 0.96, which is at the level of excellent agreement. conclusion: the results showed that this comprehensive model refers to all the dimensions that have been discussed in various researches and provides a comprehensive model of the integration of existing researches, research and planning in the field of biodiversity, especially for related training. therefore, it can be claimed that the current research has achieved the goal of developing biodiversity concepts.