مقایسه اثر بخشی گشتالت درمانی و موسیقی درمانی بر اضطراب امتحان و بهزیستی تحصیلی دانش ‏آموزان ‏دختر متوسطه دوم

هدف از پژوهش حاضر، مقایسه اثربخشی گشتالت درمانی و موسیقی درمانی بر اضطراب امتحان و ‏بهزیستی تحصیلی در ‏دانش ‏آموزان ‏دختر متوسطه دوم می باشد. روش پژوهش، روش ‏آزمایشی با طرح پیش آزمون پس ‏آزمون بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش ‏آموزان دختر متوسطه دوم شهر شیراز ‏می ‏باشد. نمونه آماری شامل دو گروه آموزش ‏(هرکدام 15 نفر) ‏و یک گروه کنترل ‏(15 نفره) ‏که با روش نمونه گیری تصادفی ‏خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شده و دو گروه ‏آزمایش، گشتالت درمانی و موسیقی درمانی را دریافت ‏کردند. ابزار تحقیق شامل مقیاس اضطراب امتحان فریدمن و مقیاس بهزیستی تحصیلی سالملا ‏آرو و آپادایا ‏بود. نتایج تحلیل واریانس چندمتغیره نشان دهنده تاثیر معنادار گشتالت درمانی و ‏موسیقی درمانی بر اضطراب ‏امتحان (20.43‏f=‎‏ و0.000‏p=‎‏) و بهزیستی ‏تحصیلی(38.47‏f=‎‏ و ‏‏0.000‏p=‎‏) ‏می باشد. همچنین بین ‏گشتالت درمانی و موسیقی درمانی در اضطراب ‏امتحان و بهزیستی ‏تحصیلی تفاوت معناداری مشاهده نشد(0.05>p). با توجه به نتایج به دست آمده یعنی اثر بخشی گشتالت درمانی و موسیقی درمانی بر کاهش اضطراب امتحان و بهبود ‏بهزیستی تحصیلی، ‏نقش درمان های فوق در کاهش اضطراب امتحان و بهبود کارکردهای هیجانی دانش آموز در محیط ‏تحصیلی بیش از پیش آشکار می ‏گردد.