تاثیر آموزش مهارت‌های زندگی بر کاهش اعتیادپذیری دانش‌آموزان دورۀ متوسطه مدارس شاهد (فرزندان ایثارگران، شهدا و کارکنان نظامی) تبریز

مقدمه: سوءمصرف مواد در نوجوانی یک نگرانی عمده دربارۀ سلامت عمومی است که با انواع متعددی از اختلالات روانی از قبیل اختلالات افسردگی، اختلالات اضطراب، اختلال بیش فعالی نقص توجه و اختلال سلوک همراه شده است. بنابراین، هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش مهارت‌های زندگی در کاهش اعتیاد‌پذیری دانش‌آموزان پسر مدارس متوسطه شاهد بود. روش: روش تحقیق، شبه‌آزمایشی از نوع پیش‌آزمون پس‌آزمون با گروه گواه است. جامعۀ آماری شامل پسران دبیرستانی مدارس شاهد شهر تبریز بود که با استفاده از روش نمونه‌گیری دردسترس، دو گروه به‌صورت کاملاً تصادفی و هر گروه شامل 30 نفر به‌عنوان گروه آزمایش و گروه انتخاب شدند.گروه آزمایش به‌طور منظم به مدت 8 جلسه در دوره آموزش مهارت‌های زندگی حضور یافتند و برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامۀ پذیرش اعتیاد استفاده شد. نتایج: تجزیه‌وتحلیل داده‌ها بیانگر آن است که آموزش مهارت‌های زندگی باعث کاهش اعتیادپذیری در دانش‌آموزان می‌شود. بحث: مهارت‌های زندگی و ارتقای آن می‌تواند در پیشگیری از گرایش افراد به سوءاستفاده از مواد تاثیرگذار باشد.

The impact of teaching life skills on reducing addictionproneness among shahed high school students in tabriz, iran

Introduction: Substance abuse among adolescents is an important general health problem accompanied by various psychological abnormalities such as depression, anxiety disorder, hyperactivity disorder, attention deficit and conduct disorder. Hence, the present study is aimed at investigating the impact of teaching life skills on reducing addiction proneness among Shahed secondary school male students. Method: The present research work is based on the quasiexperimental method with a with pretestposttest and control group design. Sahed high school male students of Tabriz constituted the statistical population of the study. Using the availability sampling method, two groups of thirty students as experimental and control groups were selected randomly. The experimental group regularly attended training classes of life skills for 8 sessions. The Addiction Potential Scale was used for data collection purposes. Result: Analysis of the data indicates that teaching life skills can reduce addictionproneness among students. Discussion: Life skills and their promotion can be effective in preventing people’s tendency towards substance abuse.