Appraisal Resources in Book Reviews: A Study of Cross-Gender Variations

Writing a book review is an instance of evaluative academic writing where the writer is involved in an interaction with the author and the reader, evaluates the viewpoints stated in the book, and voices his own position and stance in a dialogue with the reader. working within the framework of martin and white’s (2005) appraisal theory as an effective tool in providing the writer with essential resources for this interaction and evaluation to take place, the present study examined 60 book reviews from the humanities written by native male and female writers, and tried to investigate the type and frequency of the three appraisal categories (attitude, engagement, graduation). the findings indicate that both writer groups made extensive use of these resources in their writings. however, the male book review writers exceeded the female writers in all the three categories. in addition, the attitude resources were used the most and the engagement resources were the least employed resources. the implications of the study for teaching writing skills and preparing materials and tasks for writing courses at academic levels are mentioned in detail.

منابع ارزیابی در بررسی کتاب: مطالعه تغییرات متقابل جنسیت

نوشتن یک مرور کتاب نمونه ای از نوشتن ارزیابی آکادمیک است که در آن نویسنده درگیر تعامل با نویسنده و خواننده است ، دیدگاه های بیان شده در کتاب را ارزیابی می کند و موقعیت و موضع خود را در گفتگو با خواننده ابراز می کند. کار در چارچوب نظریه ارزیابی مارتین و وایت (2005) به عنوان ابزاری موثر در تأمین منابع اساسی نویسنده برای انجام این تعامل و ارزیابی ، مطالعه حاضر 60 بررسی کتاب از علوم انسانی نوشته شده توسط نویسندگان زن و مرد بومی را بررسی کرد ، و سعی در بررسی نوع و فراوانی سه گروه ارزیابی (نگرش ، تعامل ، فارغ التحصیلی) داشت. یافته ها نشان می دهد که هر دو گروه نویسندگان در نوشته های خود از این منابع استفاده گسترده کرده اند. با این حال ، نویسندگان مرد نقد کتاب در هر سه دسته از نویسندگان زن فراتر رفتند. علاوه بر این ، بیشترین استفاده از منابع Attitude و منابع Engagement کمترین منابع استفاده شده بوده است. مفاهیم مطالعه برای آموزش مهارت های نوشتاری و تهیه مواد و وظایف برای دوره های نوشتن در سطوح دانشگاهی به تفصیل ذکر شده است.