the effects of different pedagogical interventions on efl learners’ ‎receptive and productive knowledge of formulaic sequences

This study sought to investigate the effects of explicit ‎instruction in combination with input ‎enhancement (ei+ie), input flood (if), and gap-fill (gf) tasks on receptive and productive ‎knowledge of english formulaic sequences (fs) ‎by iranian intermediate efl learners. assigned ‎to three experimental groups‎, the 110 participants took the receptive and productive knowledge ‎pre-tests, post-tests, and delayed post-tests. findings of within-group (repeated‎ measures ‎anovas) and between-group (ancovas) tests showed that while if could not promote ‎learners’ performance, both the ei+ie and the gf could ‎improve learners’ receptive and ‎productive knowledge of target ‎fss from pre-tests to post-tests and ‎retained the effects until the ‎delayed post-tests. additionally, both ei+ie and gf groups ‎significantly outperformed the if ‎group at the immediate post-tests. that is, the results from ei+ie did not differ significantly from ‎those of gf. plausible accounts for the obtained results are provided and the implications are ‎discussed.‎

تاثیرات اقدامات آموزشی متفاوت بر دانش دریافتی و دانش مولد ترکیب های قالبی توسط فراگیران زبان ‏انگلیسی

هدف از این مطالعه ، بررسی و تلفیق روندها و یافته های کلیدی مطالعات مربوط به بازی سازی به عنوان روشی جدید در زمینه یادگیری یک زبان خارجی (LFL) طی 11 سال گذشته است. بانک اطلاعاتی از جمله Web of Science ، ERIC و Scopus برای این منظور جستجو شدند و در مجموع 28 مقاله را مورد تجزیه و تحلیل قرار دادند. روش تحقیق این مطالعه یک بررسی منظم بود. برای تجزیه و تحلیل مقالات انتخاب شده از روش تحلیل محتوا استفاده شده است. یافته های ما نشان داد که پس از سال 2015 ، استفاده از gamification در LFL در بین محققان رواج پیدا کرد و تعداد مطالعات میدانی به سرعت در طی دو سال گذشته افزایش یافت (20122018). علاوه بر این ، روشهای کمی متداول ترین روش تحقیق در مورد گیمیفیکاسیون در مطالعات LFL بودند. در مطالعات تحلیل شده ، مهارت واژگان و دستور زبانها بیشترین مهارتهای اساسی زبان مورد بررسی قرار گرفته است. علاوه بر این ، زبان انگلیسی ، Duolingo ، دبیرستان ، و بازخورد رایج ترین زبان های خارجی ، پلت فرم gamified ، سطح تحصیلات و عنصر بازی سازی برای یادگیری یک زبان جدید در مقالات بررسی شده بود. تجزیه و تحلیل بیشتر چالش های فاش شده ، و همچنین مزایای مرتبط با استفاده از gamification در LFL. علاوه بر این ، در مطالعات مورد بررسی در مورد اثربخشی استفاده از گیمیفیکیشن در LFL ، نتایج به طور عمده به مزایای یادگیری مبتنی بر بازی سازی اشاره داشتند. بررسی سیستماتیک همچنین توصیه های ارزشمندی را برای تحقیقات و پزشکان آینده ارائه می دهد.