>
Fa   |   Ar   |   En
   a mixed-method approach on the role of self-constructs in self-regulation  
   
نویسنده rashidi naser ,haji mohammadi misagh
منبع journal of english language teaching and learning - 2020 - دوره : 12 - شماره : 26 - صفحه:217 -237
چکیده    The current mixed method research aimed to investigate the effects of self constructs on self regulation. to this end, a number of 127 iranian efl learners were chosen randomly as the sample of the study. to collect data, semi-structured interviews were designed. also, correlation analysis and regression analysis were run on the data. the results of interview data suggested that motivated learners who reported sel fregulation tended to display positive visualization of their ideal l2 self and self efficacy beliefs. besides, the result of correlation analysis indicated that ideal l2 self had stronger association with self efficacy beliefs than with self regulation, suggesting that it is necessary to hold positive beliefs towards language learning in order to visualize oneself as a proficient and successful language user. of the two self constructs, self regulation turned out to be most strongly associated with self efficacy followed by ideal l2 self indicating that what characterizes self regulated learners is that their levels of self efficacy is higher compared to those who are not. finally, the result of regression analysis revealed that self efficacy and, to the lesser extent, ideal l2 self were found as direct predictors of self regulation. it seems unlikely to be a motivated learner without the actual beliefs in ones’ ability and a strong actualization of one’s image as a successful language user.
کلیدواژه self-constructs ,ideal l2 self ,self-efficacy beliefs ,self-regulation
آدرس shiraz university, faculty of letters and humanities, department of english, iran, shahrekord university, faculty of letters and humanities, department of english, iran
پست الکترونیکی misagh_hajmohamadi@yahoo.com
 
   روشی ترکیبی بر نقش خودساختارها در خودتنطیمی  
   
Authors رشیدی ناصر ,حاجی‌محمدی میثاق
Abstract    مطالعه حاضر با روش ترکیبی، تلاشی برای بررسی تاثیر خود ساختارها بر خود تنظیمی می باشد. بدین منظور،127 فراگیر زبان دوم به شکل تصادفی به عنوان نمونه ی تحقیق انتخاب شدند. برای جمع آوری داده، مصاحبه های نیمه ساختاری طراحی شدند. همچنین، همبستگی و تحلیل رگرسیون بر داده ها اعمال شد. نتایج داده های مصاحبه حاکی از آن بود که زبان آموزان با انگیزه که خودتنظیم گزارش شدند تمایل به تجسم مثبت از خود ایده آل زبان دوم و اعتماد به نفس داشتند. علاوه بر این، نتایج تحلیل همبستگی نشان داد که خود ایده آل زبان دوم بیشتر با اعتماد به نفس مرتبط بود تا خودتنظیمی که حاکی از آن است که برای تجسم خود به عنوان یک کاربر زبان ماهر و موفق، باید باورهای مثبتی نسبت به یادگیری زبان داشته باشیم. از بین دو خود ساختاری، خودتنظیم به نظر می رسد که بیشتر با اعتماد به نفس و به دنبال آن خود ایده زبان دوم همبستگی دارد. این خود بیانگر این است که یکی از ویژگی های اصلی زبان آموزان خودتنظیم این است که آنها سطوح بالاتری از اعتماد به نفس را نسبت به افرادی که خودتنظیم نیستند حفظ می کنند. سرانجام، نتیجه ی تجزیه و تحلیل رگرسیون چندگانه بیانگر این بود که اعتماد به نفس و خود ایده آل زبان دوم، به میزان کمتر،به عنوان پیش بینی کننده مستقیم خودتنظیم مشاهده شدند. بعید به نظر می رسد که بدون داشتن باورواقعی به توانایی خود و دیدی قوی از یک کاربر زبان موفق بتوان یک زبان آموز باانگیزه بود.
Keywords
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved