on the relationship between test-taking strategies and efl reading performance

To succeed in tests does not require only content knowledge. test-taking strategies are other factors which help students to achieve high scores in tests. the present mixed-method study set out to examine the relationship between test-taking strategies and reading test performance. to achieve the objectives of the study, a reading comprehension test, and a 35-item likert type strategy questionnaire were given to 214 male and female university students. analysis of the gathered data revealed that there was a positive relationship between test-taking strategies and reading test performance and that successful, moderately, successful, and unsuccessful test-takers differed in their use of cognitive and metacognitive strategies. to gain an in depth view on strategy use pattern of the test-takers, retrospective interviews along with think-aloud protocols were applied which revealed the use of metacognitive test-taking strategies more than cognitive ones. these findings can have beneficial implications for language testers, teachers, learners, and course developers.

بررسی رابطه میان راهکارهای پاسخ به آزمون و عملکرد در آزمون خواندن و درک مطلب

موفقیت در آزمون تنها مستلزم دانش پایه نیست. از جمله عوامل دیگری که در این موفقیت به آزمودنی ها کمک می کند، راهکارهای پاسخ به آزمون است. تحقیق حاضر به منظور بررسی رابطه بین این راهکارها و عملکرد در آزمون خواندن و درک مطلب انجام شده است. بدین منظور 214 دانشجوی دختر و پسر رشته زبان انگلیسی از دو دانشگاه ایران به آزمون خواندن و درک مطلب به همراه یک پرسشنامه 25 گویه ای فرم لیکرت در مورد راهکارها پاسخ دادند. نتایج نشانگر رابطه معنادار مثبت بین راهکارهای پاسخ به آزمون و عملکرد  در آزمون خواندن و درک مطلب بود و تفاوت معنا داری نیز بین دانشجویان موفق، نسبتا موفق و ناموفق از نظر استفاده از راهکارهای شناختی و فراشناختی مشاهده شد. با استناد به نتایج این تحقیق می توان نیاز زبان آموزان به آشنایی منظم تر با راهکارهای پاسخ به آزمون را استنباط کرد. به علاوه، آزمون سازانی که در بخش تهیه و تدوین، برگزاری، و تفسیر نتایج آزمون ها فعالیت دارند، باید با آگاهی از این موضوع، تدابیر لازم در طرح و نمره گذاری آزمون ها را اتخاذ نمایند.