|
|
|
|
بررسی جایگاه عقلانیت و مولفه های آن در برنامه درسی دوره متوسطه دوم با تاکید بر آموزه های اسلامی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
آقامحمدی جواد ,ملکی حسن
|
|
منبع
|
اسلام و پژوهش هاي تربيتي - 1393 - دوره : 6 - شماره : 2 - صفحه:79 -96
|
|
چکیده
|
هدف پژوهش حاضر بررسی جایگاه عقلانیت و مولفه های آن در برنامه درسی مدارس متوسطه دوم از منظر دبیران شهرستان سنندج با تاکید بر آموزه های اسلامی است. روش پژوهش در محدوده روش های توصیفی پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش را کلیه دبیران زن و مرد دوره متوسطه شهرستان سنندج تشکیل داده اند. نمونه آماری پژوهش شامل 145 نفر با استفاده از روش تصادفی ساده است؛ به طوری که همه اعضا شانس مساوی برای انتخاب شدن داشته باشند. ابزار اندازه گیری تحقیق، به جز منابع کتابخانه ای، پرسشنامه محقق ساخته برای سنجش نظرات بوده، و برای تجزیه و تحلیل داده ها از دو روش توصیفی (درصد، فراوانی، میانگین، نمودار، انحراف معیار) و تحلیلی (t) استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان می دهند که میزان توجه به مفهوم عقلانیت در برنامه درسی متوسطه از دیدگاه دبیران در ابعاد تفکر و تامل و همچنین اعتدال و میانه روی بیشتر از حد میانگین بوده است، و در ابعاد بصیرت و جایگاه علم و دانش و نوآوری در برنامه درسی، کمتر از حد میانگین توجه شده است.
|
|
کلیدواژه
|
rationality ,components of rationality ,curriculum ,Islamic teachings ,teachers of education department ,عقلانیت ,مولفه های عقلانیت ,برنامه درسی ,آموزه های اسلامی ,دبیران آموزش و پرورش
|
|
آدرس
|
دانشگاه علامه طباطبایی, ایران, دانشگاه علامه طباطبایی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
malaki_cu@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|