|
|
|
|
نقد و بررسی رویکرد تلفیقی در فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی (بر مبنای فلسفه اسلامی)
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
اردبیلی فاطمه ,بهشتی سعید
|
|
منبع
|
اسلام و پژوهش هاي تربيتي - 1393 - دوره : 6 - شماره : 1 - صفحه:5 -24
|
|
چکیده
|
مدافعان رویکرد تلفیقی در فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی، که افرادی همچون کیلانی و به‌ویژه خسرو باقری هستند، نخست به نفی و رد رویکرد ایجابی نسبت به کاربست فلسفه اسلامی در تدوین فلسفه تعلیم و تربیت اسلامی دست زده‌اند و در ادامه، با بیان اینکه گریزی از فلسفه به طور کلی نیست، رویکرد سلبی را هم رد نموده، در جست‌وجوی راه سو‌می برآمده‌اند که به بیان ایشان، همان «استفاده از فلسفه همچون روش و ساختار است». مقاله حاضر نخست به این دیدگاه و در ادامه، به نقد و ارزیابی آن پرداخته است. نخست چالش اسلامی بودن فلسفه اسلامی مطرح شده است تا ملاحظه شود که اشکالات این گروه به اسلامی بودن فلسفه اسلامی ـ که مبنای نفی فلسفه اسلامی از سوی این گروه است ـ آیا اساساً وارد است؟ و در ادامه، رویکرد تلفیقی نقد و بررسی شده است.
|
|
کلیدواژه
|
فلسفه ,اسلام ,تعلیم ,تربیت ,تلفیق ,الفلسفه ,الاسلام ,التعلیم ,التربیه ,التلفیق ,philosophy ,Islam ,education ,eclectic
|
|
آدرس
|
دانشگاه علامه طباطبایی, کارشناسی ارشد فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه علامه طباطبایی, ایران, دانشگاه علامه طباطبایی, دانشیار گروه فلسفه تعلیم و تربیت, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
beheshti@atu.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|