|
|
|
|
وضعیت پست‌مدرنیسم و ارزش‌ها: نسبت‌سنجی هستی‌شناسی و معرفت‌شناسی پست‌مدرنیسم با تعلیم و تربیت اسلامی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
توانا محمد علی ,مولوی‌نسب ملیحه
|
|
منبع
|
اسلام و پژوهش هاي تربيتي - 1391 - دوره : 4 - شماره : 2 - صفحه:59 -84
|
|
چکیده
|
پست‌مدرنیسم، معرف تعدد و تکثر ارزش‌ها و نسبیت حقیقت است. آیا چنین وضعیتی می‌تواند بستری مناسب برای تعلیم و تربیت ارزش‌های اسلامی باشد یا خیر؟ مقاله حاضر بر این فرض است که مبانی هستی‌شناسی پست‌مدرنیسم، موانع فکری عرضه ارزش‌های اسلامی را مرتفع کرده؛ بدین معنا که مطلقیت و جهان‌شمولی ارزش‌های غربی را به چالش کشیده است. از سویی دیگر، مبانی معرفت‌شناسی پست‌مدرنیسم با طرح نسبیت شناخت و حقیقت، با ارزش‌هایی که مدعی جهان‌شمولی و مطلقیت‌اند، به مقابله بر می‌خیزد. بر همین اساس، به نظر می‌رسد مبانی هستی‌شناسی و معرفت‌شناسی پست‌مدرنیسم همانند شمشیر دو دم است؛ یک دم آن می‌خواند و دم دیگر می‌راند. مقاله حاضر با بهره از روش تحلیل محتوای کیفی و رهیافت نسبت‌سنجی می‌کوشد امکان تعلیم و تربیت ارزش‌های اسلامی در وضعیت پست‌مدرنیسم را نشان دهد.
|
|
کلیدواژه
|
پست‌مدرنیسم ,هستی‌شناسی ,معرفت‌شناسی ,ارزش‌های اسلامی ,تعلیم و تربیت ,postmodernism ,ontology ,epistemology ,Islamic values ,education ,الحداثه ,الوجودیه ,المعرفیه ,القیَم المبدییه الاسلامیه ,التعلیم
|
|
آدرس
|
دانشگاه یزد, استادیارگروه علوم سیاسی دانشگاه یزد, ایران, دانشگاه یزد, دانشجوی کارشناسی ارشد علوم سیاسی دانشگاه یزد, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
m.molavi.n@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|