|
|
|
|
روش‌شناسی الگو در انتقال ارزش‌ها
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
فلاح رفیع علی
|
|
منبع
|
اسلام و پژوهش هاي تربيتي - 1391 - دوره : 4 - شماره : 2 - صفحه:33 -57
|
|
|
|
|
چکیده
|
بحث و بررسی در زمینه چیستی الگو و نقش آن در تربیت، همواره دغدغه مهم فیلسوفان تعلیم و تربیت بوده است. بر این اساس، درباره جایگاه الگو و اهمیت آن، سخنان نغز، بسیار گفته شده است؛ اما درباره نقش الگو در انتقال ارزش‌ها و چگونگی اثرگذاری آن بر افرادِ تحت تربیت، به ویژه نسل جوان، کمتر سخن به میان آمده است. پژوهش حاضر بررسی نقش الگو با رویکرد یاد شده را مطمح نظر خود قرار داده است. نویسنده در این نوشتار با تقسیم روش‌شناسی مرتبط با الگو و افراد هدف و بیان مولفه‌هایی در ذیل هریک، کوشیده است تا به دیدگاهی نو در این زمینه تقرب جوید. اهمیت و حساسیت الگوپذیری، برخوردار از فرایندی است که سرعت و سلامت آن، به دقت و توجه به این مولفه‌ها و رعایت عملی آنها وابسته است. این پژوهش با رویکرد درون دینی و به شیوه تحلیلی ـ منطقی انجام شده است.
|
|
کلیدواژه
|
الگوپذیری ,عالمان دینی ,جوانان ,باورمندی ,عمل‌گرایی ,تفکیک‌گرایی ,مطلق‌گریزی ,زمان‌شناسی ,انعطاف‌پذیری ,تربیت ,Modeling ,Religious Scholars ,The Youth ,Belief-Orientation ,Pragmatism ,Separationism ,Anti-Absolutism ,Study Of Time ,Flexibility ,Education ,تقبّل الاُنموذج الامثل ,علما الدین ,الشباب ,الاعتقاد ,التطبیقیه ,الرویه التفکیکیه ,الرویه المطلقه ,معرفه الزمان ,المرونه
|
|
آدرس
|
دانشگاه تربیت مدرس, عضو هیات علمی دانشگاه تربیت مدرس, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
a.fallahrafie@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|