خوانش انتقادی اهداف شاخص‌های ده‌گانه‌ طرح تربیتی مدارس امین

هدف از انجام این پژوهش، خوانش انتقادی اهداف شاخص‌های ده‌گانه‌ طرح تربیتی مدرسه‌ امین است. روش پژوهش کیفی از نوع تحلیل محتواست. جامعه‌ تحقیق در این مطالعه چارچوب مفهومی طرح تربیتی مدرسه‌ امین، مصوبه‌ معاونت تبلیغ حوزه‌ علمیه‌ قم است. یافته‌های حاصله حاکی از این است که طرح تربیتی امین برخوردار از قابلیت‌هایی است که به استفاده از ظرفیت دانش‌آموختگان حوزه‌های علمیه در آموزش و پرورش، پررنگ شدن حوزه‌ تربیت با تمرکز بر تربیت اعتقادی و عبادی و اخلاقی در مدارس، تلاش جهت برقرار کردن ایجاد ارتباط بین دانش‌آموزان و روحانیون منجر می‌شود. ضمن اینکه اهداف طرح با کاستی‌هایی مواجه است. از کاستی‌های اهداف این طرح می‌توان به این موارد اشاره کرد: نسبت برقرار نکردن اهداف شاخص‌های ده‌گانه با سند تحول بنیادین آموزش و پرورش؛ مشخص نبودن رویکرد حاکم بر اهداف و شاخص‌ها؛ فقدان مبانی نظری؛ روشن نبودن ملاک استخراج شاخص‌ها؛ روشن نبودن نسبت بین شاخص‌ها و دوره‌های تحصیلی؛ فقدان پیوست اعتبار‌سنجی شاخص‌ها؛ نبود ارتباط منطقی بین شاخص‌ها؛ یک‌جنس نبودن شاخص‌ها؛ روشن نبودن محتوای آموزشی درباره‌ تک‌تک شاخص‌ها؛ و فقدان برنامه‌ عملیاتی برای تک‌تک شاخص‌ها. ازاین‌رو لازمه‌ گسترش این طرح در مدارس، بازاندیشی درباره‌ موارد یادشده است.