جایگاه مولفه‌های آداب و مهارت‌های زندگی اسلامی (طرح کرامت) در کتاب‌های درسی دوره‌ ابتدایی

پژوهش حاضر که به‌منظور بررسی جایگاه مولفه‌های آداب و مهارت‌های زندگی اسلامی (طرح کرامت) در کتاب‌های درسی دوره‌ اول ابتدایی انجام شده، از نظر هدف، کاربردی و به‌لحاظ شیوه‌ گردآوری داده‌ها از نوع تحلیل محتواست که به روش تحلیل محتوای آنتروپی شانون انجام شده است. جامعه‌ آماری کتاب‌های دوره‌ ابتدایی و نمونه‌ آماری پژوهش شامل کتاب‌های درسی پایه‌های اول، دوم و سوم (دوره‌ اول) ابتدایی است که به روش هدفمند انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌های پژوهش، سیاهه‌ محقق‌ساخته‌ تحلیل محتوای آداب و مهارت‌های زندگی اسلامی است. نتایج پژوهش نشان می‌دهد که بیشترین ضریب اهمیت در پایه‌ اول مربوط به مهارت ارتباط با خدا با ضریب اهمیت 0.161، در پایه‌ دوم مربوط به مهارت ارتباط با خدا با ضریب اهمیت 0.118 و در پایه‌ سوم مربوط به مهارت ارتباط با خدا و همدلی با ضریب اهمیت 0.127 است. در پایه‌ اول به مهارت‌های شرافت و خودآگاهی، پایه‌ دوم به مهارت‌های عزت نفس و خودآگاهی و در پایه‌ سوم به مهارت‌های مدیریت هیجانات و خودآگاهی توجهی نشده است.