طراحی و اعتبارسنجی برنامه‌ درسی«تربیت کودک از دیدگاه اسلام و روان‌شناسی» به‌عنوان درس عمومی

مطالعه‌ حاضر با هدف طراحی و اعتبارسنجی برنامه‌ درسی «تربیت کودک از دیدگاه اسلام و روان‌شناسی» به‌عنوان یکی از دروس عمومی، انجام گرفت. روش تحقیق از نوع طرح آمیخته‌ اکتشافی (کیفی کمّی) است. در مرحله‌ کیفی، پس از بررسی اسناد علمی و مصاحبه با صاحب‌‌‌نظران، کدهای محوری و گویه‌های مربوط به عناصر هدف، محتوا، روش تدریس و روش ارزشیابی برنامه‌ درسی پیشنهادی، با روش تحلیل محتوا استخراج گردید و مبنای تدوین پرسش‌نامه‌ محقق‌ساخته شد. در مرحله‌ کمّی و با روش توصیفی پیمایشی، جهت اعتبارسنجی برنامه‌ درسی با الگوی مبتنی بر نظر خبرگان آیزنر، پرسش‌نامه توسط بیست متخصص (استادان علوم تربیتی، روان‌شناسی و معارف اسلامی) در دانشگاه یزد تکمیل شد. داده‌های پرسش‌نامه، با آزمون تحلیل واریانس رتبه‌ای‌ فریدمن تحلیل شد. یافته‌ها نشان داد که اعتبار برنامه‌ درسی طراحی شده توسط متخصصان، به‌دلیل اتخاذ رویکرد بین‌رشته‌ای، و لزوم بازنگری اساسی و نوآوری در دروس عمومی تایید شد.