نگاهی تطبیقی به‌ مضامین تعلیم و تربیت آینده‌گرا و مولفه‌های سند تحول بنیادین آموزش‌ و پرورش جمهوری اسلامی ایران

این پژوهش به ‌هدف ایجاد درکی دقیق از واقعیت‌های جهانی و پیش‌رو در حوزه‌ آموزش‌وپرورش، از منظر رویکرد بازسازی اجتماعی آینده‌‌گرا، انجام ‌شده ‌است. در این راستا سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش جمهوری اسلامی ایران، از جهت میزان توجه آن به ‌چالش‌ها و الزامات آینده بررسی شده ‌است. بنابراین، در مرحله‌ اول، با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی عرفی، چهار مضمون سازمان دهنده، در قالب الزامات آموزشی، شخصیتی، اجتماعی و فرهنگی و ساختاری، از جامعه‌ آماری موردنظر، استخراج شدند. در مرحله بعد، با استفاده از تحلیل محتوای کمی وکیفی، میزان مطابقت سند تحول با چارچوب به‌دست‌آمده، بررسی شد. نتیجه‌ تحقیق نشان می‌دهد که در این سند معنا‌یابی و شناخت صحیح ارزش‌ها، مورد تاکید فراوان قرار گرفته است؛ اما نگاه آینده‌گرایانه نسبت به ‌زمینه‌های مختلف، ازجمله زمینه‌های فرهنگی، اجتماعی و ویژگی‌های شخصیتی، کم‌رنگ است. بنابراین، لازم است که برای توسعه مهارت آینده‌نگری در دانش‌آموزان و معلمان و تقویت چشم‌انداز آینده‌نگر در سند تحول، راه‌کارهایی در نظرگرفته شوند.