ساخت و اعتباریابی ویژگی‌های مدرسه صالح در مدارس ابتدایی شهر بیرجند

هدف از این مطالعه، ساخت، اعتباریابی، رواسازی و استاندارد کردن مقیاس ویژگی‌های مدرسه صالح بود. 185 نفر شرکت‌کننده (مدیر و معاونین مدارس ابتدایی) به روش نمونه‌گیری تصادفی از شهر بیرجند انتخاب شدند و به مقیاس ویژگی‌های مدرسه صالح پاسخ دادند. تحلیل مولفه‌های اصلی با استفاده از چرخش واریماکس، هفت عامل (احسان و عدالت، ساده‌سازی، مشارکت و تعاون، انعطاف‌پذیری، متناسب‌سازی، پالایش و تعادل) را نشان داد. روایی سازه با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی مورد تایید قرار گرفت. تحلیل عاملی اکتشافی با مولفه‌های اصلی نشان داد که پرسش‌نامه مدرسه صالح مقیاسی هفت‌بعدی است، که 66.79 درصد واریانس ویژگی‌های مدرسه صالح را تبیین می‌کند و مقدار kmo برابر 0.927 و آزمون کرویت بارتلت نیز معنادار است. ضریب پایایی آلفای کرونباخ کل مقیاس 0.97 و برای خرده‌مقیاس‌ها به ترتیب 0.94، 0.92، 0.91، 0.92، 0.87، 0.84 و 0.84 به دست آمد. مدل معادلات ساختاری، سازگاری مناسبی با هفت متغیر پنهان داشت و مدل از برازش مناسبی برخوردار بود. روی‌هم‌رفته، می‌توان گفت که نتایج این پژوهش حمایت تجربی کافی را برای پایایی و روایی این مقیاس در نمونة مورد مطالعه فراهم می‌کند.