اعتبارسنجی خودارزیابی محققین از عملکرد تعیین شده در زمینه انتقال دانش در دانشگاه علوم پزشکی گلستان

زمینه و هدف: در بسیاری از برنامه های ترجمه دانش اظهارات خود پژوهشگران مبنای سنجش فعالیت شان می باشد. این مطالعه با هدف بررسی اعتبار خودارزیابی محققین دانشگاه علوم پزشکی گلستان از عملکردشان در زمینه ترجمه دانش و عوامل موثر بر امتیاز خودارزیابی محققین انجام شد.روش بررسی: در این تحقیق پرسشنامه معتبر و پایا در زمینه ترجمان دانش توسط 40 محقق دانشگاه علوم پزشکی گلستان تکمیل گردید. در این پرسشنامه، از محققان خواسته می شد تا به فعالیت ترجمه دانش خود در مورد یک طرح مشخص اتمام یافته امتیازی از صفر تا 10 بدهند. تحلیل آماری با استفاده از آزمون تی زوجی و ضریب همبستگی پیرسون و آزمون رگرسیون خطی صورت پذیرفت.یافته ها: میانگین امتیاز فعالیت ترجمه محققین و میانگین امتیاز خودارزیابی آنان بترتیب 52/3 و 47/5 بود که این اختلاف از لحاظ آماری معنی دار بود(001/0p < ). همبستگی پیرسون بین فعالیت ذکر شده و امتیاز خودارزیابی 73/0 بود. متغیرهای موثر و معنی دار بر امتیاز خودارزیابی در مدل رگرسیونی جنسیت مرد، داشتن مسیولیت اجرایی و درصد زمان اختصاص داده به پژوهش بود و متغیرهای موثر برامتیاز میزان فعالیت جنسیت مرد، نوع پژوهش(پژوهش های علوم بالینی در مقایسه با علوم پایه) و زمان اختصاص داده به پژوهش بود.نتیجه گیری: مطالعه فعلی نشان داد، پژوهشگران میزان فعالیت های ترجمه دانش خود را بیشتر برآورد می نمایند، لذا به نظر می رسد در نظر گرفتن راهکارهایی نظیر آموزش در مورد مفاهیم و فعالیت های ترجمه دانش می تواند خلا بین پژوهش و تولید دانش را پر نماید.