نیازسنجی آموزشی شاغلان حرفه‌ی فناوری اطلاعات سلامت: یک مطالعه‌ی مقطعی در بیمارستان‌های غرب ایران

زمینه و هدف: پیش از اجرای هرگونه برنامه آموزشی مداوم برای پرسنل فناوری اطلاعات سلامت، شناسایی دقیق نیازهای آموزشی جامعه هدف امری ضروری است. بدین‌منظور، پژوهش حاضر با رویکردی جامع و با در نظر گرفتن ابعاد عمومی و تخصصی حوزه‌ی فناوری اطلاعات سلامت، به بررسی نیازهای آموزشی پرسنل شاغل در بیمارستان‌های استان همدان پرداخته است.روش‌بررسی: این پژوهش توصیفی- مقطعی در 11 بیمارستان زیرپوشش دانشگاه علوم پزشکی همدان انجام شده است. جامعه آماری شامل تمامی کارکنان واحدهای پذیرش، بایگانی پزشکی، آمار و کدگذاری بوده است. داده‌ها با استفاده از پرسش‌نامه‌ای استاندارد شده که روایی و پایایی آن تایید شده بود، جمع‌آوری گردید. روش جمع‌آوری داده‌ها به‌صورت ترکیبی حضوری و غیرحضوری بوده است. تحلیل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار spss انجام شد و نتایج با بهره‌گیری از آمار توصیفی و استنباطی(آزمون کروسکال-والیس) گزارش گردید.یافته‌ها: نتایج این پژوهش نشان داد که در بین نیازهای عمومی مقبول، مواردی چون فناوری اطلاعات(96/7 درصد)، جنبه‌های قانونی پرونده‌های پزشکی(87/6 درصد) و مهارت‌های ارتباطی(76/7 درصد) از بالاترین درصد برخوردار بوده‌اند. همچنین، نیازهای آموزشی اختصاصی در واحدهای مختلف، متفاوت بود به‌گونه‌ای که کارکنان واحد کدگذاری به اصول تشخیص نویسی(92/9 درصد)، آشنایی با دستورالعمل‌های کدگذاری علل مرگ‌و میر(85/7 درصد) و آشنایی با دستورالعمل‌های کدگذاری اقدامات(85/7 درصد)، کارکنان واحد آمار به نرم‌افزارهای آماری و کارکنان واحدهای پذیرش و بایگانی پزشکی به قوانین مربوط نیاز بیشتری داشتند. علاوه بر این، بین نیازهای آموزشی و برخی ویژگی‌های فردی کارکنان مانند سابقه‌کار، تحصیلات، جنسیت و رشته تحصیلی ارتباط معنادار وجود داشت.نتیجه‌گیری: نتایج پژوهش، حاکی از آن است که برای طراحی برنامه‌های آموزشی موثر برای پرسنل فناوری اطلاعات سلامت، لازم است به‌ویژگی‌های فردی فراگیران از جمله جنسیت، سابقه‌کار و تحصیلات توجه شود و همچنین، آموزش‌ها با‌توجه به نیازهای متفاوت هر گروه، به‌صورت مستمر و در مقاطع زمانی مناسب ارایه گردد.

educational needs assessment of health information technology professionals: a cross-sectional study in hospitals in western iran

background and aim: identifying the educational needs of health information technology staff is essential before implementing any continuous education programs. this comprehensive study investigates these needs among health information technology personnel working in hospitals in the hamadan province, considering both the general and specialized aspects of the field.materials and methods: this descriptive cross-sectional study was conducted across 11 hospitals affiliated with hamadan university of medical sciences. the study population comprised staff from the reception, medical records, statistics, and coding departments. data were gathered using a validated and reliable standardized questionnaire. collection methods included both in-person and remote approaches. data analysis was performed using spss software, with results reported through descriptive and inferential statistics, specifically utilizing the kruskal-wallis test.results: the results of this study showed that among the generally accepted needs, items such as information technology (96.7%), legal aspects of medical records (87.6%), and communication skills (76.7%) had the highest percentage. additionally, educational needs varied across different units: coding unit staff required more training in the principles of diagnosis documentation (92.9%), familiarity with the coding guidelines for causes of death (85.7%), and familiarity with the coding guidelines for procedures (85.7%), statistics unit staff needed training in statistical software, and reception and medical records staff required education on relevant regulations. there was also a significant correlation between educational needs and certain individual characteristics such as work experience, education level, gender, and field of study.conclusion: the study results indicate that designing effective educational programs for health information technology staff requires consideration of individual characteristics, such as gender, work experience, and education level. additionally, the training should be continuous, tailored to the distinct needs of each group, and delivered at appropriate intervals.