عوامل موثر‌ بر پذیرش فناوری اطلاعات توسط کتابداران دانشگاهی اصفهان بر اساس مدل tam

زمینه و هدف: با گسترش و ورود فناوری اطلاعات به کتابخانه های دانشگاهی، کارکرد ها و خدمات آنها تحت تاثیر قرار گرفته است. با توجه به فلسفه ی وجودی کتابخانه های دانشگاهی در پیشبرد برنامه های آموزشی و پژوهشی دانشگاه، برای انجام رسالت خود به صورت مطلوب، باید از نیروی متخصص با مهارت های فناورانه بهره مند باشد. هدف این پژوهش، شناسایی عوامل موثر بر پذیرش فناوری اطلاعات توسط کتابداران کتابخانه های دانشگاهی دولتی اصفهان براساس مدل پذیرش فناوری تم(tam) بود.روش بررسی: روش پژوهش پیمایشی و ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه طراحی شده براساس مدل تم بود. جامعه پژوهش 151 نفر از کتابداران دانشگاهی شهر اصفهان و روش نمونه گیری سرشماری بود. روایی توسط متخصصان کتابداری و اطلاع رسانی و فناوری اطلاعات تایید و پایایی با استفاده از آلفای کرونباخ(0/89) به دست آمد. نوع آمار توصیفی و استنباطی و نرم افزار تجزیه و تحلیل داده ها 20 spss بود.یافته ها: مدل پذیرش فناوری با کسب ضریب تعیین نهایی 0/282 قابلیت کاربرد در جامعه ی مورد مطالعه را دارد، این بدان معنی است که قابلیت کاربرد مدل(tam) برای مطالعه ی کتابداران کتابخانه های دانشگاهی اصفهان تا حدودی مناسب بود. اولویت ها برای اثرات متغیرهای مدل پذیرش فناوری بر استفاده ی واقعی از فناوری اطلاعات، به ترتیب، تمایل به استفاده(0/39)، برداشت ذهنی از سهولت استفاده(0/21)، برداشت ذهنی از سودمندی(0/15) و نگرش به استفاده از فناوری اطلاعات(0/12) بود.نتیجه گیری: تامین زیر ساخت های لازم فناوری اطلاعات و سپس آموزش های لازم در راستای استفاده کارآمد از فناوری برای کتابداران لحاظ شود. همچنین در سرفصل های این رشته ی تخصصی، به آشنایی با فناوری های اطلاعات کتابخانه ای توجه شود.