مدیریت تحول آموزش فنی و حرفه‌ای در ساحت‌های اقتصادی حرفه‌ای و علمی فناوری

سیاست‌گذاران برای رشد نیروی انسانی ماهر، نیازمند تحول در برنامه‌ها می‌باشند. بدین منظور، سند تحول بنیادین آموزش ‌و پرورش در ایران تصویب گردید ولی تعیین مصادیق آن نیاز به تبیین و برآورد دارد. تحلیل محتوای سند تحول از منظر اقتصادیحرفه‌ای و علمیفناوری است. روش؛ مصادیق و مولفه‌های ساحت‌های اقتصادی حرفه‌ای و علمی فناوری سند تحول بنیادین آموزش ‌و پرورش، تحلیل محتوا گردیدند و از نرم‌افزار اتلس تی ای استفاده شد و با پرسشنامه، نظر هنرآموزان در باره اهداف تربیتی سند تحول در کتاب‌های تخصصی نظام جدید، برآورد گردید و آزمون نمونه‌های دوگانه، بر روی‌داده‌های کمی در نرم‌افزار spss اجرا شد. پژوهش برای اولین بار، به کشف معانی، اولویت‌ها، نگرش‌ها، شیوه‌های درک و سازمان‌یافتگی مفاهیم دست‌یافت و نشان داد که ازنظر خبرگان آموزشی هدف‌های ساحت‌های اقتصادی حرفه‌ای و علمی فناوری، در کتاب‌های تخصصی نظام جدید تا حد قابل قبولی برآورد می‌شود. مفاهیم حاصل از این پژوهش، نظیر کشف معانی، اولویت‌ها، نگرش‌ها، سازمان‌یافتگی، رشد و شایستگی‌های فنی و علمی، به مدیران فنی و حرفه‌ای کمک می‌کند تا زیر نظام‌های برنامه درسی در همه سطوح آموزش عمومی، فنی و مهارتی را طراحی نمایند.

The Transition Management of Technical and Vocational Education in the Economics Vocational and SciencesTechnology Fields

Background; Policymakers need to change plans to grow skilled manpower. For this purpose, the document of the fundamental transformation of education in Iran was approved, but determining its examples needs to be explained and estimated. Purpose of the research; Content analysis of the transformation document is from an economicprofessional and scientifictechnological perspective. Method; Examples and components of economicprofessional and scientifictechnology fields of the document of fundamental change in education and training were analyzed, the content was used, and ATLAS.TI software was used. The dual sample test was performed on quantitative data in SPSS software. findings; For the first time, the research revealed the meanings, priorities, attitudes, methods of understanding, and organization of concepts and showed that according to educational experts, the goals of economicprofessional and scientifictechnological fields in the specialized books of the new system are estimated to an acceptable level. Be. Result; The concepts of this research, such as: discovering meanings, priorities, attitudes, organization, growth, and technical and scientific competencies, help technical and professional managers to design curriculum subsystems at all levels of general, technical, and skill education.