مقایسه تاثیر آموزش مراقبت از پیس‌میکر به دو روش آموزش گروهی و آموزش با لوح فشرده، بر آگاهی و عملکرد پرستاران شاغل در بیمارستان‌های آموزشی- درمانی دانشگاه علوم پزشکی اراک،سال 91- 1390

زمینه و هدف: آریتمی‌های قلبی، از شایع‌ترین بیماری‌های قلبی- عروقی هستند. پیس‌میکر- به عنوان یکی از روش‌های درمانی- بسیاری از علایم بیماران را برطرف می‌نماید. اطلاع از روش‌های آموزش نوین در مقایسه با روش‌های سنتی، به مدرسین در خصوص استفاده از روش موثرتر آموزش پرستاران، به منظور ارایه مراقبت صحیح از این بیماران کمک می‌کند. هدف از این پژوهش، مقایسه تاثیر دو روش آموزش با لوح فشرده و آموزش گروهی بر میزان آگاهی و عملکرد پرستاران در مراقبت از پیس‌میکر بود. روش تحقیق: در این مطالعه مداخله‌ای با طرح دوگروهی، 40 پرستار شاغل در بخش‌های مراقبت قلبی بیمارستان‌های آموزشی شهر اراک در سال 1391، به روش سرشماری انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آموزش با لوح فشرده و آموزش گروهی قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده‌ها برای سنجش آگاهی، پرسشنامه و چک‌لیست ارزیابی عملکرد بود. پرسشنامه و چک‌لیست، قبل و یک‌ماه بعد از آموزش توسط پرستاران و پژوهشگر تکمیل گردید. داده‌ها با استفاده از روش‌های آمار توصیفی و استنباطی و نرم‌افزارspss (ویرایش 17) تجزیه و تحلیل شدند. یافته‌ها: امتیاز آگاهی در دو روش آموزش با لوح فشرده و آموزش گروهی به ترتیب از 7/4±40/13 و 26/7±10/15 قبل از آموزش به 43/2±85/27 و 25/4±85/25 بعد از آموزش و امتیاز عملکرد از 18/4± 40/7 و 16/7± 45/10 قبل از آموزش به 45/1±30/27 و 22/3±85/24 بعد از آموزش افزایش یافت. میانگین امتیاز آگاهی و عملکرد واحدهای پژوهش بعد از آموزش، در دو روش به طور معنی‌داری افزایش یافت (0001/0?p). تفاوت معنی‌داری در میزان افزایش آگاهی بین دو روش مشاهده نشد؛ در حالی‌که در مورد عملکرد، این اختلاف معنی‌دار بود (0001/0?p).نتیجه‌گیری: هر چند دو روش آموزش گروهی و آموزش با لوح فشرده، در ارتقای آگاهی و عملکرد پرستاران موثر بود اما روش لوح فشرده در افزایش عملکرد، موثرتر بود؛ لذا با توجه به مزایای فراوان آن از جمله: به صرفه‌بودن، امکان رویت فیلم در هر زمان و...، به‌کارگیری آن در برنامه‌های آموزشی توصیه می‌شود.