تاثیر به کارگیری دانشجویان عرصه در تیم آموزش بالینی (طرح Mentorship) بر میزان اعتماد به نفس دانشجویان پرستاری

زمینه و هدف: در سال‌های اخیر، تجربه mentoring برای دانشجویان پرستاری در آموزش پرستاری معمول شده است. این پژوهش، با هدف بررسی تاثیر اجرای برنامه mentorship بر میزان اعتماد به نفس دانشجویان پرستاری کارآموز در بخش ارتوپدی بیمارستان امام رضا بیرجند، در سال 1390 اجرا گردید. روش تحقیق: مطالعه نیمه‌تجربی حاضر، بر روی 60 نفر از دانشجویان ترم 4 پرستاری (کارآموز بخش ارتوپدی) دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند که به طور تصادفی در دو گروه 30 نفری (آزمون و کنترل) قرار گرفتند، انجام شد. در گروه آزمون به ازای هر 3 دانشجو، یک دانشجوی ترم 8 پرستاری به عنوان راهنما ((mentor گذاشته شد و در گروه کنترل، دانشجویان تنها با حضور مربی و بدون راهنما آموزش دیدند. میزان اعتماد به نفس دانشجویان در هر دو گروه، قبل و بعد از کارآموزی، با پرسشنامه میزان اعتماد به نفس montalto و بر مقیاس لیکرت ارزیابی شد. داده‌های جمع‌‌آوری شده، با استفاده از نرم‌افزار spss (ویرایش 16) و آزمون‌های آماری تی‌مستقل، تی‌زوج و کای‌دو، تجزیه و تحلیل گردید.یافته‌ها: با وجود اینکه میزان اعتماد به نفس دانشجویان در هر دو گروه بعد از کارآموزی افزایش یافته است، ولی میانگین نمره اعتماد به نفس در گروه آزمون از گروه کنترل بیشتر بود و بر اساس آزمون t مستقل، اختلاف بین میانگین نمره اعتماد به نفس در دو گروه معنی‌دار بود (001/0p < ).نتیجه‌گیری: نتایج این مطالعه حاکی از آن است که برنامه mentorship، فرصتی برای افزایش اعتماد به نفس دانشجویان پرستاری فراهم می‌کند؛ لذا پیشنهاد می‌شود برنامه‌ریزان آموزش بالینی، از این شیوه که نیاز به هزینه اضافی ندارد، به عنوان یک روش آموزشی مکمل و نه یک روش مستقل استفاده نمایند.