اضطراب امتحان و ارتباط آن با عملکرد بالینی در دانشجویان مامایی

زمینه و هدف: اضطراب امتحان، مشکل شایعی در میان دانشجویان و دانش‌آموزان است. با توجه به اثرات متفاوت اضطراب امتحان بر عملکرد دانشجویان، هدف از این پژوهش بررسی اضطراب امتحان و ارتباط آن با عملکرد بالینی در دانشجویان مامایی بود.روش بررسی: این مطالعه تحلیلی، بر روی کلیه دانشجویان مامایی ترم آخر دانشگاه علوم پزشکی قم شامل 30 نفر که برای امتحان جامع مامایی حضور یافتند، انجام شد. پرسشنامه ویژگیهای دموگرافیک و پرسشنامه استاندارد اضطراب امتحان spielberger، توسط هر یک از دانشجویان تکمیل گردید. برای ارزیابی عملکرد بالینی دانشجویان، چک‌لیست سه قسمتی مربوط به عملکرد بالینی در بخشهای بلوک زایمان، درمانگاه بیماریهای زنان و درمانگاه بهداشت مادر و کودک توسط مربیان تکمیل گردید. داده‌ها پس از ورود به نرم‌افزار spss ویرایش 18، با استفاده از روش‌های آمار توصیفی و آزمون‌های آماری chi-square، همبستگی pearson و independent t test، در سطح معنی‌داری 05/0p? تجزیه و تحلیل شدند.یافته‌ها: یافته‌های مطالعه نشان داد که در حیطه کاری بلوک زایمان و درمانگاه زنان، هر چه اضطراب دانشجویان بیشتر بود، عملکرد بهتری داشتند (48/0=r، 001/0p < )، اما در حیطه کاری بهداشت مادر و کودک، هر چه اضطراب دانشجویان کمتر بود، عملکرد آنها نیز بهتر بود (85/0-=r ، 001/0p < ).نتیجه‌گیری: با توجه به نتایج این پژوهش، می‌توان احتمال داد که اضطراب، خود می‌تواند به عنوان یک عامل انگیزشی، عملکرد فرد را بهبود بخشد و همیشه مخرب نباشد.