|
|
|
|
میزان آگاهی و نگرش کارکنان نیروی انتظامی بیرجند نسبت به بیماری ایدز
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
مرتضوی مقدم غلامرضا ,میری محمدرضا ,طبیعی شهناز ,بهرامی سامان
|
|
منبع
|
modern care journal - 1388 - دوره : 6 - شماره : 1تا4 - صفحه:36 -41
|
|
چکیده
|
زمینه و هدف: بدون شک بزرگترین بلای جامعه بشری پس از جنگ جهانی دوم، همهگیری ایدز میباشد. در حال حاضر بهترین روش مبارزه، پیشگیری از ابتلا به آن میباشد که خود مستلزم آموزش بهداشت و بالا بردن سطح آگاهی افراد است. این پژوهش با هدف تعیین میزان آگاهی و نگرش کارکنان نیروی انتظامی بیرجند نسبت به بیماری ایدز طراحی و اجرا گردید.روش تحقیق: این مطالعه توصیفی- تحلیلی در سال 1381 و بر روی 300 نفر از کارکنان نیروی انتظامی بیرجند که به روش نمونهگیری تصادفی- خوشه ای انتخاب شده بودند، انجام شد. ابزار گردآوری دادهها یک پرسشنامه پژوهشگرساخته بود که در سه بخش مشخصات فردی، سوالات آگاهی و عبارات دانش و نگرش) تنظیم شده بود. دادههای جمعآوری شده با استفاده از نرمافزار spss و آزمونهای آماری کای اسکویر، تی و آنالیز واریانس یک طرفه، در سطح معنیداری 05/0p < مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافتهها: بیشتر افراد شرکتکننده در مطالعه، نیروهای کادر (71%) و دیپلم (39%) بودند. میانگین نمره آگاهی کارکنان مورد مطالعه درباره راههای ابتلا، انتقال و پیشگیری از ایدز 21/2±71/10 و میانگین نمره نگرش آنها 16/3± 73/4 بود؛ همچنین بین میانگین نمره آگاهی و نگرش با سطح تحصیلات ارتباط آماری معنیداری وجود داشت (01/0p < ).نتیجهگیری: بر اساس یافتههای تحقیق، آگاهی کارکنان نیروی انتظامی در مورد ایدز نسبتاً خوب است اما نگرش تعداد کمتری از آنان مثبت است؛ بنابراین آموزشهای مداوم و جدید در مورد شناخت بیشتر بیماری و راههای انتقال و پیشگیری از آن توصیه میشود. واژههای کلیدی: آگاهی، نگرش، ایدز، نیروی انتظامی
|
|
کلیدواژه
|
آگاهی ,نگرش ,ایدز ,نیروی انتظامی
|
|
آدرس
|
دانشگاه علوم پزشکی بیرجند, دانشیار گروه آموزشی داخلی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند, ایران, دانشگاه علوم پزشکی بیرجند, استادیار آموزشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند, ایران, دانشگاه علوم پزشکی بیرجند, دانشکده پرستاری و مامایی, ایران, دانشگاه علوم پزشکی بیرجند, دانشجوی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|