بررسی دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند نسبت به ارزشیابی اساتید سال 83-1382

زمینه و هدف: از مهمترین دلایل انجام ارزشیابی دانشجویان از اساتید و تاکید بر بهبود آن،ایجاد یک زمینه مناسب برای اعضای هیات علمی در راستای بهتر کردن نحوه آموزش می باشد. این مطالعه با هدف تعیین دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند نسبت به ارزشیابی اساتید انجام شد.روش تحقیق: در این مطالعه توصیفی و مقطعی، 280 نفراز دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند مورد مطالعه قرار گرفتند. نظرات آنان به وسیله پرسشنامه ساختاری 11 سوالی که روایی محتوای آنها پس از نظرخواهی از متخصصین و انجام مطالعه مقدماتی، تایید شد و پایایی آنها به روش همسانی درونی و محاسبه آلفای کرونباخ، مورد بررسی قرار گرفتند. ضریب آلفای کرونباخ به میزان 80% تعیین گردید. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار spss به صورت فراوانی و آزمون کای اسکویر در سطح معنی‌داری 05/0p < مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.یافته‌ها: از مجموع 280 نفر دانشجویان، 40% اعتقاد داشتند که فرم های ارزشیابی نمی‌تواند تا حدّ زیادی ارزیابی‌کننده کیفیت تدریس استاد باشد، 2/78% از دانشجویان فرم‌ها را با حوصله کافی تکمیل می‌نمودند و 8/82% نیز معتقد بودند که به نتایج ارزشیابی خیلی کم بها داده می‌شود. نتیجه‌گیری: بر اساس نتایج این پژوهش، 55% دانشجویان معتقد بودند که به نتایج ارزشیابی، بهای کمی داده می‌شود و عدم آگاهی 4/81% دانشجویان از مرکز ارزیابی‌کننده (مرکز مطالعات و توسعه دانشگاه یا edc) بیانگر این واقعیت است که لازم است این مرکز جلسات توجیهی و آموزشی برای دانشجویان قبل از ارزشیابی برگزار و اهمیت و کاربرد این نتایج را به آنها گوشزد نماید. واژه‌های کلیدی: ارزشیابی، دانشجو، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند