عوامل موثر بر آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان و مربیان بالینی پرستاری (90-1389)

زمینه و هدف: آموزش بالینی، قلب آموزش حرفه‌ای پرستاری محسوب می‌شود. از آنجا که بهبود و ارتقای کیفیت آموزش بالینی، مستلزم بررسی مستمر وضعیت موجود و شناخت نقاط قوت و اصلاح نقاط ضعف است، مطالعه حاضر با هدف تعیین عوامل موثر بر آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان سال آخر و مربیان آموزش بالینی پرستاری دانشگاه علوم پزشکی بیرجند انجام شد.روش تحقیق: این مطالعه توصیفی- تحلیلی به صورت مقطعی و در سال تحصیلی 90-1389 در دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند انجام شد؛ 28 نفر مربی آموزشی و 120 دانشجوی پرستاری سال آخر به روش سرشماری انتخاب و وارد مطالعه شدند. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه پژ‍‍‍وهشگرساخته، جمع‌آوری و با استفاده از آمار توصیفی و آزمون کای اسکویر و فیشر در سطح معنی‌داری 05/0=? تجزیه و تحلیل شدند.یافته‏ها: دانشجویان و مربیان، وضعیت عوامل رسانه‌ای، فرایند آموزش بالینی مربیان، تجهیزات و امکانات تخصصی، امور رفاهی، امور معمول و فعالیت‌های فوق برنامه در محیط‌های بالینی را در حدّ مطلوب تا عالی ارزیابی نمودند اما در رابطه با کارکنان پرستاری در محیط‌های بالینی وضعیت به صورت نسبتاً مطلوب و نامطلوب ارزیابی شد.نتیجه‏گیری: هر چند بیشتر عوامل موثر در آموزش بالینی مطلوب و عالی ارزیابی گردید، اما تقویت جنبه‌های مثبت و اصلاح نقایص می‌تواند گامی موثر در راستای ارتقای کیفیت آموزش بالینی باشد؛ همچنین لازم است با ارزیابی‌های مکرّر عرصه‌های بالینی و مقایسه وضعیت موجود با وضعیت قبل و یا بعد، نقاط ضعف و قوت موثر در آموزش بالینی شناسایی گردد.واژه‏های کلیدی: آموزش پرستاری، آموزش پرستاری در دوره کارشناسی، دانشجویان پرستاری، کار کادر آموزشی پرستاری