شیوع اختلال صدا در معلمین دبستان‌های شهر یزد و آگاهی و عملکرد آنان نسبت به دیسفونی

زمینه و هدف: تدریس در مدرسه به عنوان یک عامل خطر شغلی برای ایجاد اختلال در صدا شناخته شده است که با نحوه عملکرد شغلی و رضایت شغلی نیز مرتبط است. مطالعه حاضر با هدف تعیین میزان آگاهی و رفتارهای پیشگیری‌کننده از اختلال صدا (disphonia) و همجنین میزان شیوع آن در معلمین زن دبستان‌های شهر یزد انجام شد.روش تحقیق: این مطالعه توصیفی- تحلیلی، بر روی 280 معلم که به صورت تصادفی از نواحی آموزش و پرورش یزد انتخاب شده بودند، انجام شد. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه‌ای که روایی و پایایی آن تایید شده بود، استفاده گردید. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار spss و آمار توصیفی، آنالیز واریانس و آزمون تی در سطح معنی‌داری 05/0p < تجزیه و تحلیل شدند.یافته‌ها: میزان شیوع اختلال صدا در معلمان 4/55% و شایع‌ترین مشکل خشک‌شدن گلو بود. میزان آگاهی معلمان در حدّ متوسط گزارش شد. بین تحصیلات و میزان آگاهی رابطه معنی‌داری وجود داشت و افراد دارای تحصیلات لیسانس و بالاتر نسبت به سایرین دارای نمره آگاهی بیشتری بودند (02/0p < )؛ همچنین بین جنس و ساعات تدریس رابطه معنی‌داری وجود داشت و زنان بیشتر از مردان در خصوص عوامل پیشگیری‌کننده از این اختلال اطلاعات داشتند (04/0p < ). بین آگاهی و رفتار پیشگیری‌کننده از اختلال صدا رابطه معنی‌دار آماری وجود داشت (01/0p < ) و معلمانی که دارای نمره آگاهی بیشتری بودند، رفتارهای پشگیری‌کننده بهتری نسبت به سایرین داشتند.نتیجه‏گیری: شیوع بالای این مشکل در معلمین دبستان‌های شهر یزد، نشان می‌دهد که رفتارهای پیشگیری‌کننده از این اختلال بسیار ضعیف می‌باشد و توصیه می‌شود با برگزاری کلاس‌های آموزشی از سوی متخصصین این امر، میزان آگاهی و عملکرد معلمان به منظور پیشگیری و کنترل این مشکل افزایش داده شود.واژه‏های کلیدی: اختلالات صدا، بیماری‌های شغلی، تدریس، شیوع بیماری، آگاهی