>
Fa   |   Ar   |   En
   تاثیر بازی رایانه‌ای آموزشی بر سطوح شناختی بلوم در یادگیری و یادداری مفاهیم ریاضی دانش‌آموزان  
   
نویسنده حاجی‌زاد محمد ,فیروزی فاطمه ,صفاریان همدانی سعید
منبع فن آوري اطلاعات و ارتباطات در علوم تربيتي - 1393 - دوره : 5 - شماره : 1 - صفحه:77 -99
چکیده    هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر بازی رایانه‌ای آموزشی بر سطوح شناختی بلوم در یادگیری و یادداری مفاهیم ریاضی دانش‌آموزان پایه اول ابتدایی بود. پژوهش به روش شبه‌آزمایشی در قالب طرح دو گروهی (آزمایش و کنترل) با پیش‌آزمون و پس‌آزمون انجام شد. جامعه پژوهش، کلیه دانش‌آموزان پایه اول دبستان‌های غیردولتی شهرستان بهشهر در سال تحصیلی 92-1391 به تعداد 295 نفر بودند. 100 نفر از دانش‌آموزان، به روش تصادفی خوشه‎ای انتخاب و به دو گروه کنترل و دو گروه آزمایش تقسیم شدند. ابزار ‌تحقیق، آزمون محقق‌ساخته درس ریاضی در دو سطح دانش و فهم از سطوح شناختی بلوم بوده است. روایی توسط صاحب نظران درس ریاضی تایید شد و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ، 79/0 به‌دست آمد. نتایج نشان داد که بازی رایانه‌ای آموزشی بر یادگیری مفاهیم ریاضی دانش‌آموزان تاثیر مثبت دارد. از سویی دیگر بازی رایانه‌ای آموزشی بر سطح دانش مفاهیم ریاضی دانش‌آموزان پسر تاثیر دارد، اما بر سطح فهم مفاهیم ریاضی دانش‌آموزان دختر و پسر تاثیر ندارد. هم‌چنین، بازی رایانه‌ای آموزشی تنها بر یادداری دانش‌آموزان دختر اثر دارد. به طورکلی، نتایج پژوهش نشان داد بازی رایانه‌ای آموزشی بر سطوح شناختی بلوم در یادگیری و یادداری مفاهیم ریاضی دانش‌آموزان تاثیر مثبت دارد.
کلیدواژه بازی رایانه‌ای آموزشی ,سطوح شناختی بلوم ,یادگیری ,یادداری ,مفاهیم ریاضی
آدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحد نکا, استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نکا, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری, دانش آموخته تکنولوژی آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری, ایران, دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری, استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری, ایران
پست الکترونیکی snhrm3000@gmail.com
 
     
   
Authors
  
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved