تاثیر آموزش مبتنی بر مبانی فن‎آوری های نوین آموزشی بر مهارت های زندگی دانشجویان دانشگاه های استان مازندران

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر مبانی فن‏آوری های نوین آموزشی بر مهارت های زندگی دانشجویان دانشگاه های استان مازندران بود. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، نیمه‌تجربی از نوع پیش‌آزمون و پس‌‌آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری آن شامل کلیه دانشجویان دانشگاه‌های استان مازندران در سال تحصیلی 92-1391 به تعداد 312586 نفر است. از بین آنها با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای، سه واحد دانشگاهی انتخاب و با روش تصادفی طبقه ای با رعایت نسبت ها، تعداد 50 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شده و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسش نامه محقق ساخته ای است که دارای 45 سوال و چهار بعد مهارتی (تصمیم‌گیری، حل مساله، تفکر انتقادی و تفکر خلاق) می باشد. روایی صوری و محتوایی آن به تایید متخصصان امر رسیده و پایایی آن با استفاده از آزمون ضریب آلفای کرونباخ، 86/0 محاسبه شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های تحلیل کواریانس و تی گروه‌های مستقل استفاده شده است. نتایج نشان داد که؛ آموزش مبتنی بر مبانی فن‏آوری‌های نوین آموزشی (آموزش مبتنی بر وب، رایانه و یادگیری سیار) بر مهارت های زندگی (تصمیم‌گیری، حل مساله، تفکر انتقادی و تفکر خلاق) دانشجویان تاثیر معناداری دارد. هم‎چنین، تاثیر آموزش مبتنی بر مبانی فن‏آوری‌های نوین آموزشی بر مهارت های زندگی دانشجویان براساس جنسیت، متفاوت نیست.