رابطه راهبردهای جست وجوی اطلاعات در اینترنت با مهارت خواندن زبان انگلیسی

پژوهش حاضر، با هدف بررسی راهبردهای جست وجوی اطلاعات در اینترنت توسط دانش آموزان و رابطه اینراهبردها با سطح مهارت خواندن زبان انگلیسی و جنسیت انجام شد . جامعه آماری این پژوهش، کلیه دانش آموزان1390 در مدارس ر وزانه شهر گرگان مشغول به تحصیل - دختر و پسر دوره متوسطه هستند که در سال تحصیلی 91بوده اند. از بین جامعه مورد نظر، 190 دانش آموز به روش نمونه در دسترس (فقط دانش آموزانی که با اینترنت کارمی کردند) انتخاب شدند. نمونه مورد نظر، پرسش نامه راهبردهای جست وجوی اطلاعات در اینترنت را که سه راهبرد0). هم چنین، آنها در آزمون خواندن / فرآیندی، فراشناختی و رفتاری را می سنجد، تکمیل نمودند (پایایی ابزار = 750). برای تحلیل داده ها از / مهارت زبان انگلیسی ک?ت (آزمون پایه دانشگاه کمبریج) شرکت نمودند (پایایی ابزار = 71تحلیل واریانس چندگانه (مانوا) و ضریب همبستگی استفاده شد . یافته ها نشان داد که جنسیت بر راهبردهای رفتاریتاثیر دارد . بدین معنی که، پسران از این راهبردها بیشتر از دختران استفاده می کنند . اما در استفاده از دو راهبردفرآیندی و فراشناختی اختلافی بین دو گروه مشاهده نشد . بررسی رابطه میان مهارت خواندن زبان انگلیسی وبه کارگیری راهبردهای جست وجوی اطلاعات نشان داد که دو متغیر، ارتباط مثبت و معناداری با یکدیگر دارند . علاوهبر این، با در نظر گرفتن زیرمقیاس های پرسش نامه راهبردهای جست وجوی اطلاعات مشخص شد که مهارت خواندنبا راهبردهای شناختی و رفتاری رابطه مثبت و معناداری دارد؛ اما این رابطه با راهبردهای فرآیندی معنادار نبود.